分析 1、圖甲:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中①為下丘腦,②為垂體,③為甲狀腺.a(chǎn)為促甲狀腺激素釋放激素,b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素.
2、圖乙:5為軸突,6為線粒體,8表示突觸小前膜,8表示突觸間隙,9是突觸后膜.
解答 解:(1)據(jù)甲圖激素a的名稱是促甲狀腺激素釋放激素.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),血液中甲狀腺激素的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會增加,當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少.可見,甲狀腺激素的分泌存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.興奮在此處單向傳遞,是因?yàn)榇颂幩纳窠?jīng)遞質(zhì)只能由8突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于9突觸后膜.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放 增加 抑制 (負(fù))反饋
(2)突觸 8突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜
點(diǎn)評 本題考查突觸、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
如圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲和圖乙所示的過程中,應(yīng)該都會用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)是 。
(2)圖甲中②過程常在制備單克隆抗體需要借助動物細(xì)胞融合技術(shù),其過程中動物細(xì)胞融合所特有的方法是使用 誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
(3)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?請說明原因
。
(4)圖乙過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能( )
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜 B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種 D.改變動物的核基因
(5)在制備單克隆抗體的過程中,進(jìn)行了兩次篩選,其目的不同,第一次篩選獲得 ;第二次篩選獲得 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |||
黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 | ||
甲組 | 黃色皺!咙S色皺粒 | 0 | 304 | 0 | 98 |
乙組 | 黃色圓粒×黃色圓粒 | 315 | 101 | 108 | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 9:3:3:1 | C. | 4:2:2:1 | D. | 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽有23個(gè)肽鍵 | B. | 可能沒有游離氨基 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 最多有20種氨基酸 |
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