【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官，所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，所以甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ、Ⅱ小桶中，都存在D和d這一對等位基因，從兩個(gè)小桶中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，獲得的是合子；而Ⅲ、Ⅳ小桶中都各有A、a和B、b這一對等位基因，從Ⅲ小桶中抓取一個(gè)基因，再從Ⅳ小桶中抓取一個(gè)非等位基因，組合后獲得的是不存在等位基因的配子。

甲同學(xué)從Ⅰ、Ⅱ小桶中個(gè)抓取小球模擬的是遺傳因子的分離，然后記錄字母組合模擬的是配子隨機(jī)結(jié)合的過程；Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a，而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b，兩者屬于非等位基因，所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬不同對遺傳因子自由組合的過程，AC錯(cuò)誤；甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，其中Dd概率約為1/2×1/2+1/2×1/2=1/2，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)，其中AB組合的概率約1/2×1/2=1/4，B正確；實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但每只小桶內(nèi)兩種小球的總數(shù)不一定要相等，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，正確的是

A. 亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水，在食品生產(chǎn)中用作食品添加劑，可多加

B. 綠色食品不會(huì)含有亞硝酸鹽

C. 亞硝酸鹽在人體胃內(nèi)可變成亞硝胺

D. 水煮得越久亞硝酸鹽的含量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究光照強(qiáng)度對某植物光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)中，繪制了如圖所示的柱狀圖(在光照強(qiáng)度分別為a、b、c和d，其他條件相同且適宜時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該植物某葉肉細(xì)胞中CO2與O2量的變化，其中M代表葉綠體中O2的產(chǎn)生總量，N代表葉肉細(xì)胞的CO2釋放量)。已知光照強(qiáng)度不影響葉肉細(xì)胞的呼吸速率，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

B. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線粒體利用

C. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度為0

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用從外界環(huán)境中吸收2個(gè)相對單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①表示某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，圖②表示該細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的DE段，該時(shí)期每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板這一結(jié)構(gòu)上

B. 圖①細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)的比值依次是1:2:2

C. 圖②中的CD段與DNA分子復(fù)制有關(guān)，細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體

D. 圖②中E→F的變化與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)，分開的染色體分別被著絲點(diǎn)拉向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油脂的基本組成單元是（ ）

A.葡萄糖和脂肪B.甘油和脂肪C.甘油和脂肪酸D.磷酸和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是與血糖有關(guān)的兩種調(diào)節(jié)過程的示意圖，其中GIP是進(jìn)食刺激小腸K細(xì)胞分泌的一種多肽。圖乙14代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)。請分析回答：

（1）圖甲中，葡萄糖進(jìn)入甲細(xì)胞的方式為____________________；通過②③過程調(diào)節(jié)甲細(xì)胞分泌的方式屬于___________調(diào)節(jié)。

（2）當(dāng)圖甲中下丘腦的相應(yīng)區(qū)域被破壞，但血糖調(diào)節(jié)能力不會(huì)完全喪失，其原因是__________________、___________。

（3）由圖乙分析可知，給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比，口服后血漿胰島素水平更___________，其原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí)，細(xì)胞可降解自身大分子或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖1、圖2為細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過程，AKT和mTor是抑制細(xì)胞凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。

⑴據(jù)圖1所示，營養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí)，胰島素與受體結(jié)合，激活____來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為____進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP。在ATP充足時(shí)激活的mTor抑制自噬的發(fā)生。

⑵據(jù)圖2所示，當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí)，mTor失活，酵母細(xì)胞通過啟動(dòng)____過程為細(xì)胞提供ATP；如果上述過程無法滿足代謝需要，酵母細(xì)胞則啟動(dòng)____程序。

⑶為探究自噬作用對細(xì)胞周期的影響，研究者對人宮頸癌HeLa細(xì)胞饑餓處理（不提供外源營養(yǎng)）誘發(fā)自噬，檢測處理前后各時(shí)期細(xì)胞占總數(shù)的百分比如下表（G0是暫不增殖細(xì)胞）。

①下列不是饑餓處理組所需的細(xì)胞培養(yǎng)條件是____。

A．適宜滲透壓 B．溶解氧

C．適宜溫度 D．血清

②據(jù)表分析，自噬發(fā)生后HeLa細(xì)胞增殖速率____（加快/不變/減緩），判斷的依據(jù)是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)局部組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①⑥處的箭頭表示血液流動(dòng)方向．下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中②④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

B. 當(dāng)⑤處的滲透壓升高時(shí)，則會(huì)引起垂體分泌的抗利尿激素增加

C. 分布于③、④、⑤的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫

D. 若圖為胰島組織，飯后一小時(shí)，①處的胰島素濃度比⑥處低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)侵袊钪匾募Z食作物之一，某科研人員將小麥植株放在溫度適宜且恒定的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請分析回答：

（1）小麥在光下進(jìn)行有氧呼吸的過程中，放出的能量大部分_______。若要研究小麥光合作用過程中產(chǎn)生的淀粉中的碳元素是否來自光合作用過程中吸收的C02，可利用____________技術(shù)。

（2）B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用速率___________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率，原因是_________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在515min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span>_______________。研究還發(fā)現(xiàn)，同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是_____________。

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