分析 根據(jù)題意分析可知:把對青霉素有抗性的芽孢桿菌分離出來,需要用選擇培養(yǎng)基進行篩選.由于一部分芽孢桿菌有抗青霉素的能力,另一部分沒有抗青霉素的能力,所以需要用含有青霉素的選擇培養(yǎng)基進行篩選.
1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子;
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、實驗設(shè)計的原則有單一變量原則和對照原則.
解答 解:①分組:取兩個培養(yǎng)基,分別標號為A、B,向A、B兩個培養(yǎng)基中分別加入青霉素,加入過程一定要進行無菌操作,防止雜菌污染.
②向A培養(yǎng)基中接種適量芽孢桿菌菌種.
③接種后,將A培養(yǎng)基放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)兩天.
④從A培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的芽孢桿菌,接種到B培養(yǎng)基中.
⑤接種后,將B培養(yǎng)基放入恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天,即可獲得較多抗青霉素芽孢桿菌.
第④⑤兩個步驟的目的是獲得純度高的抗青霉素芽孢桿菌,即分離出對青霉素有抗性的芽孢桿菌.
故答案為:
①青霉素 無菌
②適量芽孢桿菌菌種
④A培養(yǎng)基的菌落
⑤獲得純度高的抗青霉素芽孢桿菌
點評 本題考查微生物的分離,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而精確,反應(yīng)時間短 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)作用緩慢而廣泛 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)互不影響,各自獨立的發(fā)揮作用 | |
D. | 人和高等動物的生理活動主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 導(dǎo)入其他植物細胞的基因 | |
C. | 脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
D. | 將成熟篩管的細胞核移植到去核卵細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年人的紅細胞衰老后,細胞核的體積會變大,染色質(zhì)收縮,染色加深 | |
B. | 對于多細胞生物來說,細胞的衰老與個體的衰老是同步進行的 | |
C. | 細胞凋亡對人體的影響是負面的 | |
D. | 細胞壞死是細胞在受到外界各種不利刺激后,所引發(fā)的一種不受基因控制的細胞死亡,對人體是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表示兩種配子的數(shù)目要相等 | B. | 避免小球的丟失 | ||
C. | 避免小球損壞 | D. | 小球可再次使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W區(qū) | B. | V區(qū) | C. | S區(qū) | D. | H區(qū) |
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