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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②④⑤ |
C、①③⑦ | D、⑤⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運(yùn)輸 |
B、生長素的作用具有兩重性,如:頂端優(yōu)勢,根的向地性,莖的背地性等 |
C、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子能夠大量產(chǎn)生生長素 |
D、我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將種子在流動(dòng)的溪水中浸泡一段時(shí)間,能夠降低種子中脫落酸的含量,提高種子的萌發(fā)率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
A、過程②為減數(shù)分裂,涉及的遺傳學(xué)原理是基因突變和染色體變異 |
B、過程③為花藥離體培養(yǎng),涉及的原理是植物體細(xì)胞具有全能性 |
C、過程④為染色體加倍,涉及的遺傳學(xué)原理是染色體變異和基因重組 |
D、該育種過程為單倍體育種,涉及的遺傳學(xué)原理主要是染色體變異和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①③④ |
C、③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變形蟲、水綿、發(fā)菜 |
B、大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、酵母菌 |
C、小麥、豌豆、發(fā)菜 |
D、煙草、水稻、韭菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA會不同 |
B、細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換的效率會增強(qiáng) |
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變 |
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育 |
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