玉米是雌雄同株的植物，頂生的垂花是雄花序，側(cè)生的穗是雌花序．已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（T對(duì)t，B對(duì)b）可以改變玉米的性別，即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí)，使植株沒(méi)有雌花序成為雄株：當(dāng)基因t純合時(shí)，使垂花成為雌花序，不產(chǎn)生花粉．現(xiàn)將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植，子代基因型不可能為（　　）
A、BBTTB、BbTt
C、BBttD、bbtt
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：當(dāng)基因b純合且t不純合時(shí)，使植株沒(méi)有雌花序成為雄株；當(dāng)基因t純合時(shí)，使垂花成為雌花序，不產(chǎn)生花粉．則bbT_為雄株，B_tt或bbtt為雌株（基因t純合時(shí)不產(chǎn)生花粉），其他個(gè)體為雌雄同株．所以基因型為BBTt的個(gè)體是雌雄同株，基因型為bbtt的植株為雌株．
解答： 解：由以上分析可知：基因型為BBTt的個(gè)體是雌雄同株，能產(chǎn)生兩種比例相等的雄配子（BT：Bt=1：1），也能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子（BT：Bt=1：1）；基因型為bbtt的植株為雌株，只能產(chǎn)生一種基因型為bt的雌配子．將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植，其中基因型為BBTt的個(gè)體能自交，后代有三種基因型，即BBTT、BBTt、BBtt；基因型為BBTt的個(gè)體產(chǎn)生的雄配子（BT：Bt=1：1）能與基因型為bbtt的個(gè)體產(chǎn)生的雌配子（bt）結(jié)合，后代的基因型有2種，即BbTt、Bbtt．綜合以上可知子代基因型不可能為bbtt．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用，解答本題的關(guān)鍵是扣住題干信息“當(dāng)基因b純合且t不純合時(shí)，使植株沒(méi)有雌花序成為雄株；當(dāng)基因t純合時(shí)，使垂花成為雌花序，不產(chǎn)生花粉”，首先根據(jù)該信息判斷出BBTt植株與bbtt植株的性別，再結(jié)合基因自由組合定律判斷子代的基因型，選出正確的選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制“工程菌”的示意圖．已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
D、目的基因成功導(dǎo)入的標(biāo)志是受體細(xì)胞能產(chǎn)生出人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù)．超濾過(guò)程通�？梢岳斫獬膳c膜孔徑大小相關(guān)的篩分過(guò)程．在一定的壓力下，當(dāng)水流過(guò)膜表面時(shí)，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過(guò)，達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的．下列說(shuō)法中合理的是（　　）
A、超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜
B、超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜
C、超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物
D、透過(guò)超濾膜的水，已被除去了臭味

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，配�?duì)不正確的是（　�。�
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是（　　）
A、圖中l(wèi)具有雙層膜，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，圖中2是中心體，該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞
B、圖中3是高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能，圖中4是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞，則含3較多，若該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，則含4較多
D、圖中5是DNA復(fù)制、RNA合成以及蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適當(dāng)條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中離心，如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（用S1-S4、P1-P4回答）
（1）這種分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法稱(chēng)為
 
．
（2）DNA含量最多的是
 
．
（3）合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 

（4）給P2照光有氧氣生成，說(shuō)明P2中主要是
 

（5）有氧呼吸的主要場(chǎng)所存在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰 （ HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：基因D，H分別決定產(chǎn)氰糖昔酶和氰酸酶的合成，d，h無(wú)此功能．

現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．利用F2各表現(xiàn)型葉片的提取液做實(shí)驗(yàn)，如果提供含氰糖苷和氰酸酶兩種材料，實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，
結(jié)果記錄于下表：
葉片 表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
葉片Ⅰ 產(chǎn)氰 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅱ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅲ 不產(chǎn)氰 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
（1）氰產(chǎn)生后，儲(chǔ)存在牧草葉肉細(xì)胞的
 
（細(xì)胞器）中，從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰？
 
．
（2）兩個(gè)不產(chǎn)氰親本的基因型是
 
和
 
，在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 
．
（3）葉片Ⅱ的葉肉細(xì)胞中缺乏
 
酶，葉片Ⅲ可能的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　　）
A、②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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