A. | 該細(xì)胞有2個(gè)染色體組 | B. | 該細(xì)胞有4個(gè)染色體組 | ||
C. | 該動(dòng)物是四倍體生物 | D. | 該細(xì)胞有4對(duì)姐妹染色單體 |
分析 分析題圖:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,據(jù)此答題.
解答 解:AB、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,形態(tài)、大小相同的染色體由4條,含有4個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;B正確;
C、該細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞是體細(xì)胞,含有2個(gè)染色體組,該生物是二倍體生物,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,姐妹染色單體已經(jīng)分離,單體數(shù)為0,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜和染色體等結(jié)構(gòu) | B. | 其異化作用的方式屬于自養(yǎng)型 | ||
C. | 一種傳染病的病原體 | D. | 細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào) | B. | 體溫恒定狀態(tài)的維持 | ||
C. | 內(nèi)環(huán)境中PH的穩(wěn)定 | D. | 血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放 | |
D. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶解到有機(jī)溶劑中 | |
B. | 可以用綠色植物的葉片為材料觀察葉綠體,此實(shí)驗(yàn)不用染色 | |
C. | 用葉片探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),應(yīng)選用多種植物的葉片 | |
D. | 以綠色植物葉片為材料觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí),適當(dāng)加溫可使其流動(dòng)速度加快 |
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