以下是證明食物腐敗是由細(xì)菌引起的實(shí)驗(yàn),閱讀這段材料和圖示,請(qǐng)回答:
①把碎肉或大豆加水煮爛,用兩層紗布濾取肉(豆)湯備用.
②在3 只三角瓶里各注入50 而肉(豆)湯,第3 個(gè)瓶用裝有S 型彎玻璃管的藥棉瓶塞塞。ㄈ鐖D所示)
③把3 只三角瓶放人盛水的鍋里隔水加熱,使鍋里的水沸騰5min,取出3 只三角瓶,冷卻后放在溫暖的陰暗處(日平均溫度在20℃以上).
④以后逐天觀察肉湯的變化.結(jié)果一天后,不加塞三角瓶里的肉湯已混濁,液面有一層薄膜,這是細(xì)菌的群體.瓶?jī)?nèi)可能有臭味,說(shuō)明肉湯已腐敗.加藥棉瓶塞三角瓶的肉湯幾天后也開(kāi)始腐。铀幟奁咳蚐 型玻璃管的三角瓶維持時(shí)間最長(zhǎng),但肉湯也最終腐。
( l )加藥棉塞三角瓶?jī)?nèi)肉湯幾天后為什么也開(kāi)始腐?
 

( 2 )從第l 個(gè)瓶中取培養(yǎng)液分離培養(yǎng)某細(xì)菌,在105稀釋度下涂布出3 個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值是56,那么每克樣液中的菌落數(shù)是
 
.(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1ml)有人模擬了牛肉湯的成分,按下表制備了某培養(yǎng)液,請(qǐng)回答:
( 3 )若用于培養(yǎng)微生物,一般培養(yǎng)液中應(yīng)有水、碳源、
 
、無(wú)機(jī)鹽四類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),此培養(yǎng)液可培養(yǎng)的微生物同化作用類(lèi)型是
 

( 4 )若將此營(yíng)養(yǎng)液中的①換成葡萄糖,接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口,則酵母菌細(xì)胞的呼吸作用的反應(yīng)式
 
,觀察到試管的變化是
 
 (寫(xiě)出一點(diǎn),合理即可).
( 5 )若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,觀察菌落形態(tài),還應(yīng)加入
 
.為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入
 
,將呈現(xiàn)
 

( 6 )此培養(yǎng)液若用于植物組織培養(yǎng),還應(yīng)加入
 
考點(diǎn):測(cè)定某種微生物的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:該題是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,在不加塞的燒瓶中,由于燒瓶直接接觸空氣,腐敗細(xì)菌進(jìn)入燒瓶的機(jī)會(huì)最多,且肉(豆)湯中有多種養(yǎng)分,在適宜的溫度下,細(xì)菌迅速繁殖,使湯液中有機(jī)物分解腐敗,加有藥棉塞的燒瓶雖然細(xì)菌進(jìn)入燒瓶的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,但也很難防止細(xì)菌侵入,同時(shí)由于消毒不徹底,留在瓶?jī)?nèi)的細(xì)菌的芽孢也可能繁殖.對(duì)加藥棉塞和S 型玻管的燒瓶相對(duì)前兩個(gè)燒瓶密封更好,故維持時(shí)間最長(zhǎng);由于整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不是在嚴(yán)格滅菌的條件下進(jìn)行的,故燒瓶?jī)?nèi)的肉(豆)湯最終也將腐敗,屬于空白對(duì)照.
解答: 解:(1)該題是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法.在不加塞的燒瓶中,由于燒瓶直接接觸空氣,腐敗細(xì)菌進(jìn)入燒瓶的機(jī)會(huì)最多,且肉(豆)湯中有多種養(yǎng)分,在適宜的溫度下,細(xì)菌迅速繁殖,使湯液中有機(jī)物分解腐。佑兴幟奕臒侩m然細(xì)菌進(jìn)入燒瓶的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,但也很難防止細(xì)菌侵入,同時(shí)由于消毒不徹底,留在瓶?jī)?nèi)的細(xì)菌的芽孢也可能繁殖.
(2)由于菌落數(shù)的平均值是56,稀釋倍數(shù)105,所用稀釋液的體積為0.1ml,故菌落數(shù)=( 56÷0.1 )×l05=6.3 x 107 個(gè).
(3)培養(yǎng)基的基本營(yíng)養(yǎng)成分有碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水等成分,由于碳源為有機(jī)物,故此培養(yǎng)液可培養(yǎng)的微生物同化作用類(lèi)型是異養(yǎng)型.
(4)酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸時(shí)的呼吸作用的反應(yīng)式,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和二氧化碳,故試管內(nèi)氣體增多,保鮮膜凸出.
(5)培養(yǎng)纖維素分解菌,觀察菌落形態(tài)應(yīng)為固體培養(yǎng)基,故應(yīng)加入瓊脂,鑒定試劑應(yīng)加入剛果紅,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈.
(6)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,故培養(yǎng)基中還應(yīng)加入蔗糖、M g2+、瓊脂等.
故答案為:( 1 )加有棉塞的三角瓶,盡管細(xì)菌進(jìn)入機(jī)會(huì)減少但也很難防止細(xì)菌侵入,同時(shí)由于滅菌不徹底,留在瓶?jī)?nèi)的細(xì)菌芽孢可能繁殖.
( 2 )菌落數(shù)=( 56÷0.1 )×l05=6.3 x 107 個(gè)
( 3 )氮源   異養(yǎng)型
( 4 )  試管內(nèi)氣體增多,保鮮膜凸出
( 5 )瓊脂  剛果紅   菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈
( 6 )蔗糖、M g2+、瓊脂等
點(diǎn)評(píng):本題考查了微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用,意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是生物的遺傳物質(zhì),核苷酸是組成核酸的基本單位,如圖.期中a是一分子的五碳糖,m是一分子的含氮堿基,b是一分子的核苷酸.下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、人肝細(xì)胞中的b有8種,m有5種,核酸有2 種,遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
B、艾滋病病毒(HIV病毒)的m可為尿嘧啶,其遺傳物質(zhì)是RNA
C、大腸桿菌的DNA主要位于細(xì)胞核,RNA位于細(xì)胞質(zhì)
D、用甲基綠-吡羅紅混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,則顯綠色的區(qū)域主要集中的部位是細(xì)胞核,這說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在證明DNA是生物遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,下列對(duì)沉淀物中含有少量放射性物質(zhì)的解釋,正確的是( 。
A、經(jīng)攪拌與離心后有少量含35S的T2噬菌體蛋白質(zhì)外殼仍吸附在大腸桿菌上
B、離心速度太快,含35S的T2噬菌體有部分留在沉淀物中
C、T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S
D、少量含有35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物種形成的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式
B、隔離是物種形成的必要條件
C、新物種的形成與種群基因頻率改變無(wú)關(guān)
D、自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞)
(1)原生質(zhì)層包括
 
這幾部分(填標(biāo)號(hào)),可以把原生質(zhì)層看作一層
 
性膜.
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放入清水中,則細(xì)胞的變化是
 

A、a→b→c→b→a    B、a→b→a→c      C、a→b→c          D、a→c→b→a
(3)若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放人清水中,則細(xì)胞的變化是
 
A、a→b→c→b→a     B、a→b→a→c     C、a→b→c     D、a→c→b→a
(4)若將細(xì)胞a置于1mol/L的KNO3溶液中,則細(xì)胞變化為上述答案中的A,在此過(guò)程中物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是
 

A、自由擴(kuò)散   B、協(xié)助擴(kuò)散    C、主動(dòng)運(yùn)輸    D、交換吸附
(5)圖c所處的生理狀態(tài)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[]
 
,通過(guò)
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 

(3)假如上述能合成多肽的有機(jī)物只有一個(gè),且合成的多肽中這些有機(jī)物都用到,合成的多肽稱為
 
肽,可能有
 
種.
(4)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)正常人血糖含量是
 
g/L,饑餓時(shí)血糖的主要來(lái)源是
 
過(guò)程(填序號(hào)),此過(guò)程發(fā)生在
 
 細(xì)胞中,促進(jìn)此過(guò)程的激素是
 
,胰島素的作用是促進(jìn)
 
(填序號(hào)).
(2)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物.經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細(xì)菌和真菌.
(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是
 

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于
 
;培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了
 

(3)酵母菌與大腸桿菌比較,其中屬于真核微生物的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上最大的持點(diǎn)是
 

(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),已知一組鏡頭如圖所示,目鏡標(biāo)有5×和10×,物鏡標(biāo)有10×和40×.視野中圖象最暗的組合是
 
(填序號(hào)),視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是
 
(填序號(hào)).
(5)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
 

 A.長(zhǎng)度、寬度均放大400倍;B.面積放大了400倍;C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?00倍;D.標(biāo)本的體積放大400倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面4項(xiàng)表述,正確的是( 。
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,其化學(xué)組成基本相同,結(jié)構(gòu)大體相似
B、在檢測(cè)某人尿液中的含糖量時(shí),用斐林試劑進(jìn)行鑒定的方法更為簡(jiǎn)便、有效、精確
C、通常青春期人體性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期要多
D、在研究農(nóng)作物光能利用率的實(shí)驗(yàn)中,可將陽(yáng)生植物和陰生植物放在相同的光照強(qiáng)度條件下進(jìn)行研究

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