12.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中某物種種群數(shù)量的變化曲線,當?shù)匦竽敛块T對該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究,獲得下表數(shù)據(jù),請回答有關(guān)問題:
(1)圖中1~10年的種群增長曲線為S型,10~20年,該種群的年齡組成是衰退型,種群數(shù)量最小的是第20年;
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是863.9kJ,從Ⅱ到Ⅲ的能量傳遞效率為11.3%,表中未被利用的能量一般是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量;
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)比,草原生態(tài)系統(tǒng)的群落豐富度小,結(jié)構(gòu)相對簡單,易遭到破壞,荒漠化的草原環(huán)境好轉(zhuǎn)后能重建新的草原,此時發(fā)生的群落演替屬于次生演替.
營養(yǎng)級
固定的能量(kJ)141.015.90.9
呼吸消耗的能量(kJ)501.279.113.20.5
未利用的能量(kJ)221.7461.80.2

分析 1、據(jù)圖分析,1-10年,1≤λ<2,種群數(shù)量增加,年齡結(jié)構(gòu)為增長型;10-20年間0<λ<1,種群數(shù)量減少;20年以后λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定.
2、相鄰2個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率=$\frac{下一個營養(yǎng)級的同化量}{上一個營養(yǎng)級的同化量}$×100%.
3、初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是在原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.

解答 解:(1)圖中1~10年,1≤λ<2,種群數(shù)量增加,但是增長速率越來越小,第10年λ=1,種群數(shù)量穩(wěn)定不變,故圖中1~10年的種群增長曲線為S型,10~20年,該種群的0<λ<1,種群數(shù)量減少;該種群的年齡組成是衰退型,種群數(shù)量最小的是第20年.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能總量≈第一營養(yǎng)級呼吸消耗量+未被利用的能量+流向下一營養(yǎng)級的能量=501.2+221.7+141.0=863.9kJ,從第Ⅱ營養(yǎng)級到第Ⅲ營養(yǎng)級的能量傳遞效率=$\frac{15.9}{141.0}$×100%≈11.3%.未被利用的能量一般是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量.
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)比,草原生態(tài)系統(tǒng)的群落豐富度小,結(jié)構(gòu)相對簡單,易遭到破壞,荒漠化的草原環(huán)境好轉(zhuǎn)后能重建新的草原,此時發(fā)生的群落演替屬于次生演替.
故答案為:
(1)S  衰退  20
(2)863.91   11.3%  未被自身呼吸作用消耗,也未被后一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量
(3)小  次生

點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、群落的演替,要求考生識記群落演替的概念、類型及實例;識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行相關(guān)的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是從動物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞.乙丙未知.神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點.

(1)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點1,若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng).
(2)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協(xié)同作用,寒冷時兩種激素分泌增加,代謝增強,產(chǎn)熱增加,這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島,則甲位于下丘腦.胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成,進而運輸分泌到細胞外,參與上述過程直接有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點,持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn).如果胰島B細胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.現(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島β細胞受損)、Ⅲ(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)

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(2015•讓胡路區(qū)校級模擬)下列關(guān)于無機鹽的敘述,錯誤的是( )

A.人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能

B.人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀

C.Mg2+是葉綠素的成分之一,嚴重缺Mg2+的植物可通過類胡蘿卜素進行光合作用

D.碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘

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(2015春•成都校級期中)等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是( )

A.基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀

B.在進行減數(shù)分裂時,基因A和基因a分離

C.兩者的堿基序列不同

D.A對a起顯性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某種群數(shù)量增長曲線,下列表述錯誤的是( 。
A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長
B.第2階段種群增長速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對囊胚期胚胎進行分割時,要特別注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進一步發(fā)育.來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動物無性繁殖(或克隆)繁殖方法之一.
(2)①過程分割出的少量胚體細胞用來做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進行DNA雜交.
(3)通常胚胎干細胞可以從早期胚胎、原始性腺 (寫出兩種方法)中分離得到.
(4)從供體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(5)細胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵;也可從供體體內(nèi)取出卵子,通過體外受精后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(6)囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或:低溫)方法保存.
(7)胚胎干細胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細胞團細胞分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細胞治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為現(xiàn)代版“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.“?→桑”不能代表能量流動
B.模式圖中不應(yīng)有“?→池塘”的箭頭
C.魚是二級消費者
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進了能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①和②表示相應(yīng)過程,下列敘述錯誤的是(  )

A.b 從細胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運行
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D.①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.向日葵是一種能夠?qū)獾淖兓鞒隹焖俜磻?yīng)的植物.從生態(tài)學(xué)角度分析,引起向日葵向光性彎曲的信息屬于( 。
A.行為信息B.化學(xué)信息C.遺傳信息D.物理信息

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同步練習(xí)冊答案