17.如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動(dòng)物無性繁殖(或克。┓敝撤椒ㄖ唬
(2)①過程分割出的少量胚體細(xì)胞用來做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交.
(3)通常胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎、原始性腺 (寫出兩種方法)中分離得到.
(4)從供體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(5)細(xì)胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵;也可從供體體內(nèi)取出卵子,通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(6)囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或:低溫)方法保存.
(7)胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療.

分析 1、來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
2、胚胎干細(xì)胞
(1)來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
(2)特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
(3)胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

解答 解:(1)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動(dòng)物無性繁殖(或克隆)繁殖方法之一.
(2)①過程分割出的少量滋養(yǎng)層細(xì)胞可用來做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交.
(3)胚胎干細(xì)胞可從早期胚胎或原始性腺中分離得到.
(4)從供體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(5)細(xì)胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵;也可從供體體內(nèi)取出卵子,通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(6)囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或:低溫)方法保存.
(7)胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療.
故答案為:
(1)桑椹胚或囊胚   囊胚期    內(nèi)細(xì)胞團(tuán)    無性繁殖(或克。
(2)用基因探針進(jìn)行DNA雜交
(3)早期胚胎      原始性腺
(4)原代培養(yǎng)  接觸抑制
(5)沖卵    體外受精
(6)胚胎移植  冷凍(或:低溫)
(7)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞  誘導(dǎo)分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng);識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來源、特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是(  )
A.孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣
C.赫爾希和蔡斯用S和P分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制
D.沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•山東校級(jí)月考)某研究者利用栽在花盆中的植物,對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請(qǐng)回答如下問題:

(1)在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是

(2)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是 .為了測(cè)定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對(duì)鐘罩進(jìn)行 處理,若刻度管中紅墨水 了b毫米,則a值為 毫米.

(3)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 .若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能 (填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中 溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會(huì)

(4)為了提高大田作物產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用增施農(nóng)家肥的措施,其原理是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群增長”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題.
(1)驪纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,驪纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合驪纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì).
(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ.
(3)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ.若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納時(shí)(A)為110億.則全球人口的最適數(shù)量為55億.若出現(xiàn)cd段則表明人口數(shù)量將負(fù)增長.
(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象在打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后,增長率為0.
(5)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行,原因是e點(diǎn)是增長率最大的時(shí)候,e點(diǎn)以后捕撈有利于魚類數(shù)量的恢復(fù)..

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12.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中某物種種群數(shù)量的變化曲線,當(dāng)?shù)匦竽敛块T對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究,獲得下表數(shù)據(jù),請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中1~10年的種群增長曲線為S型,10~20年,該種群的年齡組成是衰退型,種群數(shù)量最小的是第20年;
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是863.9kJ,從Ⅱ到Ⅲ的能量傳遞效率為11.3%,表中未被利用的能量一般是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量;
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)比,草原生態(tài)系統(tǒng)的群落豐富度小,結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單,易遭到破壞,荒漠化的草原環(huán)境好轉(zhuǎn)后能重建新的草原,此時(shí)發(fā)生的群落演替屬于次生演替.
營養(yǎng)級(jí)
固定的能量(kJ)141.015.90.9
呼吸消耗的能量(kJ)501.279.113.20.5
未利用的能量(kJ)221.7461.80.2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( 。
A.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體B.卵→卵裂→原腸胚→幼體
C.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.(1)等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的同一位置上,控制著一對(duì)相對(duì)性狀的基因,其遺傳遵循基因的分離定律定律.
(2)不成對(duì)的基因?yàn)榉堑任换,非等位基因在體細(xì)胞內(nèi)有兩種存在形式,一是位于非同源染色體上非等位基因,其遺傳方式遵循自由組合定律;二是位于同源染色體上的非等位基因,其遺傳方式不遵循自由組合定律;孟德爾所說的不成對(duì)的遺傳因子指的是非同源染色體上的非等位基因,其自由組合的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人和哺乳動(dòng)物的尿中含有尿素,環(huán)境中大量尿素的存在會(huì)造成污染.土壤中有些細(xì)菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.某研究小組對(duì)土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離,用以回收氮源同時(shí)凈化環(huán)境.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作.培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌法.配制培養(yǎng)基時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)PH,后滅菌.
(2)采用稀釋涂布平板法法將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后接種培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在酒精燈火焰旁進(jìn)行操作.接種后的培養(yǎng)皿倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng).
(3)用以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基篩獲得能分泌脲酶的細(xì)菌,從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在有脲酶的細(xì)菌,其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生氨,遇培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.紅樹林是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系統(tǒng).某地紅樹林的食物網(wǎng)如圖所示,據(jù)圖可知( 。
A.水生植物是主要生產(chǎn)者B.該食物網(wǎng)共有7條食物鏈
C.該食物網(wǎng)共有3個(gè)營養(yǎng)級(jí)D.過度捕撈魚會(huì)影響鳥類的數(shù)量

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