如圖為某生物細(xì)胞分裂過程的相關(guān)曲線和細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是圖
 
,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的時(shí)期是圖
 

(2)該生物體細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
個(gè)核DNA分子.
(3)左圖中的CD段對(duì)應(yīng)的是甲-戊中的圖
 

(4)B~C段中的染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)量比為
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化曲線圖,其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂.
分析細(xì)胞分裂圖:甲細(xì)胞處于中期;乙細(xì)胞處于間期;丙細(xì)胞處于前期;丁細(xì)胞處于后期;戊細(xì)胞處于末期.
解答: 解:(1)有絲分裂中期,染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰,即圖甲;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,即圖。
(2)甲細(xì)胞(含有4條染色體)處于有絲分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞中有4條染色體,4個(gè)核DNA分子.
(3)左圖中的CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,對(duì)應(yīng)的是甲-戊中的圖。
(4)B~C段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,所以該段中的染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)量比為1:2:2.
故答案為:
(1)甲    丁     
(2)4    4        
(3)丁      
(4)1:2:2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各線段形成的原因或代表的含義,能準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于實(shí)驗(yàn)材料用品所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)中正確的是(  )
A、做DNA粗提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),用新鮮羊血代替雞血
B、在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),用洋蔥鱗片葉表皮代替根尖
C、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可用無(wú)水乙醇代替丙酮
D、在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,用胡蘿卜代替蘋果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生利用溶液培養(yǎng)法驗(yàn)證鐵元素是否為植物生活所必需的礦質(zhì)元素.在沒有鐵元素的培養(yǎng)液中,植物會(huì)表現(xiàn)出缺綠的癥狀;如果加入鐵元素,該癥狀消失.由此材料可以做出以下推斷( 。
A、Fe元素是植物合成葉綠素代謝過程中所必需的
B、缺綠病癥是由于細(xì)胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物生活中必不可少的大量礦質(zhì)元素
D、細(xì)胞內(nèi)線粒體供能不足時(shí)會(huì)影響Fe元素的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),不符合孟德爾遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)若這是一個(gè)被SARS病毒攻擊的人體細(xì)胞,SARS病和HIV一樣,遺傳信息的傳遞是按照
 
的規(guī)律進(jìn)行的(用簡(jiǎn)圖表示).
(3)若此細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,⑨的復(fù)制發(fā)生在
 
時(shí)期.
(4)若這是毛細(xì)血管管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(5)若此細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則分泌物為
 

(6)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同之處是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、門色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)根據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉×白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉×紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉×白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)金魚草的葉形中
 
是顯性性狀.
(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體的基因型有
 
,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子.現(xiàn)有一株正在開紅花的植株,若想通過以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合體,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子:
第二步:
 
;
第三步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若結(jié)果是
 
,則該植株為純合體;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知斐林試劑是由甲液即0.1g/mL NaOH溶液和乙液即0.05g/mL CuS04溶液混合而成,而雙縮脲試劑是由試劑A即0.1g/mL NaOH溶液和試劑B即0.0lg/mL CuS04溶液混合而成,實(shí)驗(yàn)冊(cè)上規(guī)定了其配置方法,但某校生物興趣小組萌生了“對(duì)斐林試劑和雙縮脲試劑的使用繼續(xù)探究”的想法,設(shè)計(jì)如下的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表進(jìn)行分析后回答問題.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ
試管編號(hào) 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 加熱 顏色變化
1 2mL蘋果汁 2mL甲液 2mL乙液 加熱 待觀察
2 2mL蘋果汁 2mL甲液與2mL乙液混合 加熱 待觀察
3 2mL蘋果汁 2mL甲液與4滴乙液混合 加熱 待觀察
4 2mL蘋果汁 2mL0.1g/mL NaOH溶液 x 加熱 待觀察
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
試管編號(hào) 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 顏色變化
5 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 2mL試劑A 4滴試劑B 待觀察
6 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 2mL試劑A 待觀察
7 2mL試劑A 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 待觀察
(1)若想驗(yàn)證斐林試劑的兩種溶液是否需要先混合再使用,可以選擇實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的試管
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn);若想驗(yàn)證斐林試劑的兩種溶液是否需要等比例混合可以選擇實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的試管
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ是為了探究檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑的兩種溶液
 
的操作對(duì)檢測(cè)結(jié)果的影響,其中對(duì)照組是試管
 

(3)若想驗(yàn)證雙縮脲試劑能否檢測(cè)生物組織中的還原糖,則實(shí)驗(yàn)Ⅰ中試管4中的x處應(yīng)該加入
 
;若要鑒定生物組織中的蛋白質(zhì),而實(shí)驗(yàn)室中只有斐林試劑的兩種溶液,可以對(duì)乙液進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上).下列關(guān)于雜交后代的推測(cè),正確的是(  )
A、表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個(gè)體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個(gè)體的比例為
1
16
C、表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個(gè)體的比例為
1
16
D、表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個(gè)體的比例為
1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子的解旋( 。
A、只發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
B、發(fā)生在翻譯過程中
C、發(fā)生在復(fù)制和翻譯過程中
D、發(fā)生在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是(  )
A、植物基因突變產(chǎn)生的新性狀在下一代依然會(huì)出現(xiàn)
B、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因
C、植物經(jīng)太空紫外線照射后未出現(xiàn)新的性狀,則育種失敗
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中,可遵循孟德爾遺傳定律傳遞給后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案