3．下列生物學(xué)發(fā)展史上的重要實(shí)驗(yàn)沒(méi)有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A．研究光合作用中O2來(lái)源B．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)D．研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

分析 同位素標(biāo)記法也叫同位素示蹤法，同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律．在生物學(xué)研究中，用于研究分泌蛋白的合成過(guò)程、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、光合作用過(guò)程中水的來(lái)源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑等方面．

解答 解：A、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水，用的是18O分別標(biāo)記水和二氧化碳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)用的是35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA分子，B錯(cuò)誤；
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)用的是R型細(xì)菌和S型細(xì)菌進(jìn)行轉(zhuǎn)化，沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，C正確；
D、研究分泌蛋白的合成分泌途徑時(shí)，一般用3H標(biāo)記亮氨酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查放射性同位素示蹤技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ㄟM(jìn)行分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞代謝加強(qiáng)，細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值升高

B．秋初收獲的種子在曬場(chǎng)上丟失的水分主要為自由水其次是結(jié)合水

C．在細(xì)胞內(nèi)充當(dāng)良好溶劑和參與生化反應(yīng)的水分為自由水

D．將曬干的種子放在試管中烘烤，出現(xiàn)的水珠不是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）ATP的中文名稱是三磷酸腺苷．
（2）圖中的②的中文名稱是腺嘌呤．
 ②+①組成的結(jié)構(gòu)名稱是腺苷
（3）ATP的作用是為生物體生命活動(dòng)提供直接能量．
（4）ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)，屬于合成反應(yīng)，需要的酶屬于合成酶．所需能量是太陽(yáng)（或光能）能或化學(xué)能，其合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合推動(dòng)了生物學(xué)的發(fā)展．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題
I．根據(jù)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：利用吡羅紅甲基綠染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合；
（2）把以上烘干的涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片A  （從以下A、B中選）．
A．先放入8%的鹽酸中水浴加熱處理后再做下一步操作
B．先滴加混合染色液處理后再做下一步操作
Ⅱ．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（3）斐林試劑使用時(shí)注意應(yīng)在甲液和乙液等量混合均勻后再注入試管，該試劑與還原糖發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．
（4）下列用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是C
A．還原糖的鑒定    B．蛋白質(zhì)的鑒定  C．脂肪的鑒定    D．淀粉的鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸間隙來(lái)傳遞的
B．突觸小泡釋放遞質(zhì)時(shí)，進(jìn)入線粒體的ADP量會(huì)明顯增多
C．學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D．學(xué)習(xí)是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境的變化而形成新行為的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的正確敘述是（　�。�
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的  ②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)
③活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶   ④酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)  ⑤有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇
⑥酶在代謝中有多種功能  ⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用   ⑧酶只是起催化作用．
A．①②⑤B．②③⑦C．③④⑧D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑铝杏嘘P(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來(lái)源之一
B．若①中胰島素含量上升，則單位時(shí)間通過(guò)a途徑的葡萄糖大于通過(guò)b途徑的
C．圖中①滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽有關(guān)，而與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)
D．正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有一種常見(jiàn)遺傳病，某正常人無(wú)致病基因，甲、乙、丙三人均表現(xiàn)正常．這四人的3號(hào)和18號(hào)染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序如表所示．
正常人甲乙丙
3號(hào)染色體GAAGATGAAGTA
18號(hào)染色體TAATAACAATAA
請(qǐng)分析回答：
（1）甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因可能有：
①突變后的基因?yàn)殡[性基因；
②突變后的基因控制合的蛋白質(zhì)不變．
（2）若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈，請(qǐng)寫出乙個(gè)體第18號(hào)染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為CAA．
（3）若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因，且甲為女性，乙、丙為男性，則甲不宜和丙組成家庭，因?yàn)樗麄兯暮蟠枷嚓P(guān)遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$．
（4）如果某人3號(hào)染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了18號(hào)染色體上，則這種變異類型是染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體易位）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）過(guò)程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）從A到大量的A可以應(yīng)用PCR技術(shù)完成，此過(guò)程必需的酶是耐高溫DNA聚合（Taq）酶
（3）在利用AB獲得C的過(guò)程中，必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．
（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用CaCl2（藥劑）處理D．
（5）人胰島素基因能在微生物體內(nèi)表達(dá)，說(shuō)明：生物共用一套遺傳密碼．

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