19．假定某動(dòng)物細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4，圖②③④⑤⑥表示細(xì)胞①在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象，下列分析正確的是（　�。�
A．⑤內(nèi)有4個(gè)四分體②內(nèi)有2個(gè)四分體
B．②③④⑤均含同源染色體
C．②③④分別為減數(shù)第一次分裂的前、中、后期
D．⑥是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞處于分裂間期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對(duì)，處于減數(shù)第一次分裂前期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；⑤細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；⑥細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、⑤處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)不含四分體，②內(nèi)有2個(gè)四分體，A錯(cuò)誤；
B、②③④⑤均含同源染色體，⑥不含同源染色體，B正確；
C、②③④分別為減數(shù)第一次分裂前期、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、由于④中同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以⑥是次級(jí)精母細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型和激素不敏感型．為研究這種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者用長(zhǎng)素和赤霉素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖處理前后的長(zhǎng)度，并計(jì)算出伸長(zhǎng)量；而且需要取每組數(shù)據(jù)的平均值，作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性（或雙重性）的特點(diǎn)；赤霉素對(duì)正常南瓜具有促進(jìn)伸長(zhǎng)作用，而對(duì)矮生南瓜莖（矮生南瓜）幾乎無(wú)作用，正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素更敏感．
（3）對(duì)矮生南瓜噴施生長(zhǎng)素或赤霉素不能（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此推測(cè)：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體．
（4）由C圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中生長(zhǎng)素和赤霉素的含量無(wú)明顯差異，該結(jié)果支持（填“支持”或“不支持”）上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面甲表示田鼠遷入某草原生態(tài)系統(tǒng)后，田鼠的出生率和死亡率比（β）隨時(shí)間的變化曲線，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群數(shù)量，田鼠種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．
（2）圖甲中t0～t2時(shí)間段內(nèi)，田鼠種群的年齡組成類型是增長(zhǎng)型，在t1時(shí)間點(diǎn)，種群的增長(zhǎng)速率最大，t2時(shí)田鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度大于（填“小于”“等于”或“大于”）t0時(shí)的種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度．
（3）據(jù)圖乙可知，田鼠糞便中的能量屬于草同化的能量，田鼠用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量可用圖中的②+④表示（用標(biāo)號(hào)和“+”，“-”號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)論是植物還是動(dòng)物都可能發(fā)生基因突變
B．只有在生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期才發(fā)生基因突變
C．基因突變一般是定向形成新的等位基因
D．自然憤況下基因突變的頻率是很高的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和“假說(shuō)-演繹法”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．豌豆是自花傳粉且閉花授粉的植物，所以自然狀態(tài)下一般都是純種，這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B．孟德爾假設(shè)成立的等位基因位于一對(duì)同源染色體上
C．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題
D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律，其精髓是：生物體遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中ab段上升的原因相同，均是DNA分子復(fù)制．
（2）圖甲中bc段可表示有絲分裂的前、中期，此時(shí)染色體與染色單體的數(shù)目之比為1：2；在減數(shù)分裂中，處于圖甲bc段的細(xì)胞中可以（填“可以”或“不可以”）含有同源染色體．
（3）圖甲、丙中，cd段下降的原因分別是著絲點(diǎn)分裂、同源染色體分離，細(xì)胞一分為二．
（4）細(xì)胞在de段時(shí)，一定含有同源染色體的是圖乙．
（5）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的方框中畫出體細(xì)胞具有2對(duì)同源染色體的初級(jí)卵母細(xì)胞減I后期的圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．中國(guó)二胎政策的放開，使得當(dāng)前出現(xiàn)生育小高峰．二胎孩子與頭胎孩子往往在性狀表現(xiàn)上既有相同又有差異，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．基因突變B．自然選擇C．基因重組D．染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．基因多樣性與物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣型有密切關(guān)聯(lián)
C．基因多樣性主要表現(xiàn)為DNA分子中堿基配對(duì)方式的多樣性
D．共同進(jìn)化可以導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性，它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示�，F(xiàn)有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別表現(xiàn)，則其比例為

性別類型

基因型

雄性植株

aDa+、aDad

雌性植株

adad

兩性植株（雌雄同株）

a+a+、a+ad

A．4:2:1 B．3:1:1

C．2:1:1 D．1:2:1

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