人在發(fā)燒時食欲較差，其病理是（　�。�
A、胃不能及時排空
B、攝入的食物未能被分解
C、消化酶活性受影響
D、完全抑制了消化酶的分泌
考點：酶的特性
專題：
分析：酶具有高效性、特異性（專一性）和作用條件溫和的特性，酶的活性主要受溫度和pH的影響．正常人體中酶的活性最高，當人體發(fā)燒時，體溫升高，酶活性會降低，因而會導致新陳代謝速率減慢，引發(fā)各種不適癥狀．
解答： 解：A、人在發(fā)燒時，胃中的食物不能被及時消化，而不是胃不能及時排空，A錯誤；
B、攝入的食物能被分解，只是被分解的效率低，B錯誤；
C、人體發(fā)燒時，消化酶的活性降低，不能及時消化食物，導致食欲較差，C正確；
D、發(fā)燒不會抑制消化酶的分泌，只能降低消化酶的活性，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以發(fā)燒食欲較差為背景，考查酶的特性，要求考生識記酶的特性，掌握影響酶活性的因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識解釋生活中的生物學問題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（　　）
A、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)
C、把視野調(diào)亮，圖象才清晰
D、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在兩個大小差別較大的容器中，分別盛等量的鮮牛奶再接種等量的乳酸菌后密封，結(jié)果（　�。�
A、小容器中的牛奶先變酸
B、大容器中的牛奶先變酸
C、兩個容器中的牛奶同時變酸
D、兩個容器中的牛奶都不變酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖分子式為C6H12O6，20個葡萄糖分子通過縮合反應(yīng)所形成的高聚物的分子式為（　　）
A、C120H240O120
B、C120H202O101
C、C120H200O100
D、C120H212O101

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于RNA的功能（　�。�
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些生化反應(yīng)
D、作為基因控制蛋白質(zhì)合成的信使

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖所做的判斷中不正確的是（　�。�
A、以上各細胞可能取自同一器官，在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序
B、甲細胞中1與2或1與4的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體變異
C、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
D、丙細胞是次級精母細胞或極體，正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細胞基因型相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，參照圖判斷下列被標記部位組合正確的是（　�。�
A、①②B、①③C、⑤④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示能正確表示溫度對人體胃蛋白酶催化效率影響的曲線是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案