2.如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所合成多肽鏈的原料是氨基酸,圖中(Ⅰ)是tRNA.
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞的核糖體上(填細(xì)胞器).
(3)該過程不可能發(fā)生在D
A.神經(jīng)細(xì)胞B.肝細(xì)胞C.乳腺細(xì)胞D.成熟的紅細(xì)胞.

分析 分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識別一種密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場所.

解答 解:(1)合成多肽鏈的原料是氨基酸;圖中Ⅰ是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
(2)圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中翻譯步驟,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上.
(3)神經(jīng)細(xì)胞、肝細(xì)胞和乳腺細(xì)胞都含有核糖體,能進(jìn)行圖示翻譯過程,而哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不能進(jìn)行圖示翻譯過程.
故答案為:
(1)氨基酸     tRNA   
(2)翻譯     核糖體   
(3)D

點(diǎn)評 本題屬于基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查了遺傳信息的翻譯過程,要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識點(diǎn),能根據(jù)所學(xué)的知識,準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚,為了提高魚類的產(chǎn)量,必須不斷投放餌料。請回答下列問題:

⑴ 流經(jīng)水庫的總能量 (大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量。

⑵ 水庫中不同種類的魚占據(jù)不同的水層,體現(xiàn)出群落的 結(jié)構(gòu),形成這種結(jié)構(gòu)的原因是

造成的。

⑶ 若不考慮食物因素,下圖能表示同水層中不同種魚的關(guān)系是 。

⑷ 為確定青魚數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn),常采用 法調(diào)查其數(shù)量。把2千克以上的青魚捕撈后,余下青魚種群的年齡組成類型是

⑸ 如果該水庫由于經(jīng)營不善而被廢棄,則之后的群落演替將在 ___ 上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,電導(dǎo)率、細(xì)胞含水量與光合速率的變化如圖所示.請回答下列問題.
(l)停止供水后,光合速率下降.這是由于水是光合作用(或光反應(yīng))反應(yīng)的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕橘|(zhì).圖中從第12天開始吸水,植物的生理狀態(tài)逐漸恢復(fù).
(2)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是缺水,葉綠素合成受阻,類胡蘿卜素含量增加而呈現(xiàn)黃色.植物嚴(yán)重缺水還會使葉綠體變形,影響光合作用的光反應(yīng)過程,據(jù)此推測最可能是葉綠體的類囊體薄膜被破壞,提供給暗反應(yīng)的NADPH和ATP減少,光合能力不能恢復(fù).
(3)在干旱脅迫初期(0~4天),葉面氣孔開放程度下降,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度減小.(填“增大”“減小”或“不變”),葉肉細(xì)胞內(nèi)的$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”),植物的光合作用速率下降.
(4)細(xì)胞由于缺水,細(xì)胞膜上的磷脂分子因排布雜亂而出現(xiàn)“空洞”,細(xì)胞膜難以維持正常的結(jié)構(gòu)和功能,導(dǎo)致細(xì)胞膜的通透性增大(填“增大”“減小”或“不變”),細(xì)胞質(zhì)中的氨基酸、無機(jī)鹽離子及可溶性糖被動外滲進(jìn)入細(xì)胞間隙導(dǎo)致電導(dǎo)率增大(溶液中離子濃度越高,電導(dǎo)率越大).從圖中分析,膜結(jié)構(gòu)的破壞主要發(fā)生在8天-12天(填寫時(shí)間區(qū)間).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某男性色盲,他的一個(gè)次級精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí),該細(xì)胞可能存在( 。
A.兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因B.一條Y染色體,沒有色盲基因
C.兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因D.X、Y染色體各一條,一個(gè)色盲基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖甲為細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)的變化曲線,圖乙表示每條染色體上DNA分子含量的變化,圖中與e段形成的原因相同的是(  )
A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對,其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖.
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長約為13.8小時(shí).
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動是B、C(多選).
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞
B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶
D.合成組裝細(xì)胞壁的纖維素
(3)如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于A、B(多選).
A.S期    B.G2期    C.分裂期中期    D.分裂期后期
(4)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有24條.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡韻膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的細(xì)胞膜.
(6)可用于對染色體進(jìn)行染色的試劑是C、D(多選).
A.蘇木精    B.蘇丹III    C.龍膽紫    D.醋酸洋紅.

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14.柴油是重要的燃料油之一,也因泄露與不當(dāng)排放等造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染.科研人員從遭受柴油污染的土壤樣品中取土樣5g,加入含100mL培養(yǎng)基M的錐形瓶中,在30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟連續(xù)培養(yǎng)5次,分離獲得醋酸鈣不動桿菌DB(一中柴油降解菌).利用該菌,科研人員進(jìn)一步探索其降解柴油的最佳條件,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)為獲得醋酸鈣不動桿菌DB,培養(yǎng)基M應(yīng)以柴油為唯一碳源,還要考慮無機(jī)鹽的種類和比例.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,科研人員“30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟,連續(xù)培養(yǎng)5次”的主要目的是使醋酸鈣不動桿菌DB的數(shù)量增加(或使柴油分解菌富集).
(3)在分離醋酸鈣不動桿菌DB操作時(shí),在嚴(yán)格無菌條件下,采用平板劃線法(填接種方法)在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,接種完,對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌處理.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起度等一致的菌落進(jìn)行重復(fù)培養(yǎng),直到分離出單一菌株.
(4)據(jù)圖分析,若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時(shí),則可以將對被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋,使柴油濃度降低至4000mg.kg-1左右,并添加濃度為6mg.g-1的表面活性劑,以有利于提高對柴油的降解效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.分析圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中B是蛋白質(zhì),F(xiàn)是含氮堿基,G是脫氧核糖.
(2)D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列.
(3)C的基本組成單位是圖中E;D的主要載體是圖中的A,除此之外,線粒體和葉綠體也是D 由親代傳遞給子代的載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是(  )
A.孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.薩頓通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
C.富蘭克林和威爾金斯對DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)
D.赫爾希和蔡斯用35S 和32P 分別標(biāo)記T2 噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA 的半保留復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案