A. | 植物激素是由植物體內的內分泌腺合成分泌的 | |
B. | 植物的向光性可以說明生長素作用的兩重性 | |
C. | 乙烯能促進果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多 | |
D. | 細胞分裂素能促進細胞的分裂,所以在莖尖、根尖等分裂旺盛的部位含量較多 |
分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、植物沒有專門的內分泌腺,植物激素是由植物體的一定部位產生的,而且植物激素是有機物,不是蛋白質,A錯誤;
B、植物的向光性可以說明生長素能促進植物生長,只是背光側促進效果較向光側大,B錯誤;
C、乙烯能促進果實成熟,所以在成熟的果實中含量較多,C錯誤;
D、細胞分裂素促進細胞分裂,在進行細胞分裂的器官中含量較高,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生植物激素及類似物作用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂過程中不存在基因的選擇性表達 | |
B. | 不同的體細胞中表達的基因完全不同 | |
C. | 細胞衰老時,染色質收縮影響基因的表達 | |
D. | 細胞癌變的實質,就是相關基因表達的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則 | |
B. | 建立自然保護區(qū)是對生物多樣性最有效的保護 | |
C. | 濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞結構 | 附有核糖體的內質網 | 高爾基體 | 靠近細胞膜的囊泡 |
時間/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 從表中可知,3H標記的亮氨酸最先進入的細胞器是內質網 | |
B. | 該過程的研究方法是同位素標記法 | |
C. | 觀察到靠近細胞膜的囊泡存在3H標記,該囊泡最可能是由高爾基體形成的 | |
D. | 培養(yǎng)一段時間后,細胞膜外能檢測到3H標記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學家虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等 | |
B. | 魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充 | |
C. | 施萊登和施旺共同證明了所有生物都是由細胞構成的 | |
D. | 荷蘭人列文虎克是第一個觀察到木栓細胞并為之命名的科學家 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶也是蛋白質,胰蛋白酶可以水解所有的蛋白質 | |
B. | 蛋白質合成場所是核糖體,核糖體具有單層膜 | |
C. | 人體內的酶都是蛋白質,激素也都是蛋白質 | |
D. | 蛋白質具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸能產生[H],但沒有[H]的消耗過程 | |
B. | 有氧呼吸過程中產生的[H]可在線粒體內氧化生成H2O | |
C. | 呼吸作用產生的能量主要用于ATP的合成 | |
D. | 無氧呼吸第一、二階段均可產生少量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 約占細胞內全部水分的95.5% | B. | 與蛋白質等物質相結合 | ||
C. | 能夠流動 | D. | 參與生物化學反應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學高二下期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等動物心肌細胞從外界環(huán)境獲得K+的途徑是( )
A.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內環(huán)境→細胞
B.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→細胞
C.外界食物→內環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細胞
D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→消化系統(tǒng)→細胞
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