A. | 有兩個正確 | B. | 有三個正確 | C. | 有四個正確 | D. | 有五個正確 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
3、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:①酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,①錯誤;
②消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此為了驗證某種物質(zhì)是消化酶,可用雙縮脲試劑.斐林試劑鑒定還原性糖,②錯誤;
③ATP水解酶的作用對象是ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵,③正確;
④酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中蛋白質(zhì)類的酶又包括胞內(nèi)酶或胞外酶,因此酶的形成不一都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌,④錯誤;
⑤酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中RNA中含有核糖,因此酶的組成成分中有可能含有糖類,⑤正確;
故選:A.
點評 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念及其化學(xué)本質(zhì);識記ATP的作用;識記檢測蛋白質(zhì)實驗的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{A+C}{G+T}$ | B. | $\frac{C+G}{A+T}$ | C. | $\frac{A+G}{C+T}$ | D. | $\frac{C}{G}$或$\frac{A}{T}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗,觀察到的細胞數(shù)目多 | B. | 亮,觀察到的細胞數(shù)目多 | ||
C. | 暗,觀察到的細胞數(shù)目少 | D. | 亮,觀察到的細胞數(shù)目少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少 | B. | 細胞分化,核內(nèi)的遺傳物質(zhì)未改變 | ||
C. | 細胞衰老,細胞內(nèi)的色素逐漸減少 | D. | 細胞凋亡,有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前30分鐘內(nèi)綠色植物實際光合作用的平均速率為64ppm/min | |
B. | 從后30分鐘的結(jié)果可知在低C02濃度下植物不能進行光合作用 | |
C. | 植物光合作用速率與其葉綠體內(nèi)的NADPH含量的變化趨勢相同 | |
D. | 若容器中加CO3緩沖溶液,植物光合速率和呼吸速率都會加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是神經(jīng)中樞,所以能產(chǎn)生感覺 | |
B. | 當日照變長時,許多鳥類的下丘腦會分泌更多的促性腺激素釋放激素 | |
C. | 當飲食中缺乏碘時,會導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少 | |
D. | 當食物進入胃后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA徹底水解后的得到4種核糖核苷酸 | |
B. | 在化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同 | |
C. | 真核細胞中的DNA主要存在于細胞核中,RNA主要存在于細胞質(zhì)中 | |
D. | 觀察“DNA和RNA的分布”的實驗中,先用甲基綠染色,再用吡羅紅染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 株高(cm) | 根長(cm) | 葉片數(shù) |
A | 10.1 | 18.25 | 26 |
B | 7.2 | 14 | 19 |
C | 5.1 | 11 | 14 |
D | 0.8 | 3.8 | 9 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢驗蘋果中是否有還原性糖,可以選用的試劑是( )
A.碘液
B.蘇丹Ⅲ染液
C.雙縮脲試劑
D.斐林試劑
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