組別 | 株高(cm) | 根長(zhǎng)(cm) | 葉片數(shù) |
A | 10.1 | 18.25 | 26 |
B | 7.2 | 14 | 19 |
C | 5.1 | 11 | 14 |
D | 0.8 | 3.8 | 9 |
分析 (1)脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)中,需染色觀察,蘇丹Ⅳ試劑使脂肪滴呈現(xiàn)紅色(蘇丹Ⅲ呈橘黃色),染色后要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,洗去浮色再觀察.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遵循的原則有①單一變量原則、②平行重復(fù)原則、③等量對(duì)照原則等.(3)圖表中的數(shù)據(jù)分析,四組中先分析自變量變化,再分析結(jié)果中因變量出現(xiàn)的原因,再總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解答 解:(1)脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)中,染色之后鏡檢之前,需要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,洗去浮色,蘇丹Ⅳ試劑使脂肪滴呈現(xiàn)紅色(蘇丹Ⅲ呈橘黃色).(2)①探究花生子葉對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)中,自變量是子葉的完整程度,對(duì)照組是不做任何處理的一組,花生為雙子葉植物,即A組.
②為了避免種子的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的平行重復(fù)原則,實(shí)驗(yàn)步驟中的每組處理和對(duì)照均要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn),即每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多組.
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循單一變量原則,排除無(wú)關(guān)變量的干擾,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制其他無(wú)關(guān)變量,如培養(yǎng)條件中應(yīng)相同溫度、光照,種子自身的萌發(fā)狀況等影響花生幼苗生長(zhǎng)的因素也應(yīng)相同.
④從對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)分析表明:花生子葉保留越完整,植株株高越高,根長(zhǎng)越長(zhǎng),葉片數(shù)越多,越有利于幼苗的生長(zhǎng).
故答案為:
(1)50%的酒精(或酒精) 紅
(2)①子葉的完整程度(子葉的數(shù)量、大小、多少) A
②重復(fù)(或多組) 避免種子的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
③溫度、光照、種子的萌發(fā)狀況等
④花生子葉保留越完整,越有利于幼苗的生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力,解本題的關(guān)鍵是對(duì)比圖中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)還需遵循單一變量原則、平行重復(fù)原則、等量對(duì)照原則等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 停止生長(zhǎng) | B. | 直立生長(zhǎng) | C. | 向光彎曲生長(zhǎng) | D. | 背光彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有兩個(gè)正確 | B. | 有三個(gè)正確 | C. | 有四個(gè)正確 | D. | 有五個(gè)正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi), 種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息, 用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后東方田鼠的 數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量) |
Ⅲ.通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等, 對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計(jì)東方田鼠的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2的生成 | B. | ATP的生成 | C. | mRNA的合成 | D. | 丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O | B. | 微生物呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH | ||
C. | 乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和乳酸 | D. | 酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 編碼氨基酸的密碼子有20種 | B. | 每種tRNA只運(yùn)轉(zhuǎn)一種氨基酸 | ||
C. | 密碼子的順序決定氨基酸序列 | D. | 核糖體可在mRNA上移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 | ||
C. | 細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性 |
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