4.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.植物產(chǎn)生的種子能發(fā)育成新個體,是種子細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
C.同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的幼苗細(xì)胞基因都是相同的
D.外植體可以來自植物的任何細(xì)胞

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.

解答 解:A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,A正確;
B、種子發(fā)育形成新個體屬于自然增長過程,這不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的幼苗細(xì)胞基因不一定相同,如生殖細(xì)胞培養(yǎng)形成的個體的基因只有體細(xì)胞培養(yǎng)形成個體的一半,C錯誤;
D、植物成熟的篩管細(xì)胞不含細(xì)胞核,沒有全能性,不能培育形成新植體,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下是中心法則圖解,圖中序號代表翻譯過程的是( 。
A.B.C.D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.南瓜的花色由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的.讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.①過程發(fā)生了等位基因的分離B.③過程發(fā)生了基因的自由組合
C.F1中白花的基因型是Aa或AAD.F2中白花有兩種基因型比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.在線粒體中形成ATP時,不一定伴隨著氧氣的消耗
B.原核細(xì)胞中ATP只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生
C.葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP
D.ATP的結(jié)構(gòu)簡式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列四組生物中,都屬于原核細(xì)胞的是( 。
A.藍(lán)藻、念珠藻B.煙草、鏈霉菌(放線菌)
C.小麥、番茄D.酵母菌、靈芝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為運(yùn)載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一,它僅存在于原核細(xì)胞中
B.獲得抗枯萎病基因并將其連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶限制酶和DNA聚合酶
C.為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
D.通過該方法獲得的抗病金茶花,將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某動物種群中BB、Bb和bb的基因型頻率分別為0.3、0.6和0.1,請回答:
(1)該種群中b基因的頻率為40%.
(2)如果該種群滿足四個基本條件,即種群足夠大、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生遷入和遷出、沒有自然選擇,且種群中個體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中bb的基因型頻率為16%;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中bb的基因型頻率不會(會、不會)發(fā)生改變.
(3)假定該動物種群滿足上述四個基本條件,但不發(fā)生隨機(jī)交配,只在相同基因型之間進(jìn)行交配,則理論上該種群的子一代中BB、Bb和bb的基因型頻率分別為45%、30%和25%;如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,其后代中BB、Bb和bb的基因型頻率會(會、不會)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.隨著科技的發(fā)展,人類從依靠經(jīng)驗(yàn)利用職務(wù)發(fā)展到對植物中的有效成分進(jìn)行化學(xué)分析與分離提純.請回答下列關(guān)于植物中有效成分提取的問題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨、萃取等.
(2)玫瑰精油的提取中如果要提高品質(zhì),就需要蒸餾溫度不要過高,延長蒸餾時間.
(3)橘皮精油的化學(xué)本質(zhì)是檸檬烯.提取的操作流程是石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過濾、靜置等.
(4)胡蘿卜素的提取中,提取裝置要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置.提取的胡蘿卜素可用紙層析法鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.孟德爾遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物( 。
A.大腸桿菌B.草履蟲C.藍(lán)藻D.大豆

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同步練習(xí)冊答案