1．科學(xué)家將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．以淀粉為原料，利用酵母菌發(fā)酵時(shí)，需要對(duì)發(fā)酵液適時(shí)通氣和排氣
B．要篩選高效利用淀粉的工程酵母菌需要在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中添加淀粉
C．培育轉(zhuǎn)基因生物能定向改變生物的性狀，但面臨日益突出的安全性問(wèn)題
D．用凝膠色譜法分離α-淀粉酶時(shí)，比其相對(duì)分子量大的蛋白質(zhì)移動(dòng)速度更慢

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食．

解答 解：A、以淀粉為原料，利用酵母菌發(fā)酵時(shí)，需要對(duì)發(fā)酵液密閉發(fā)酵，不能通入氧氣，A錯(cuò)誤；
B、要篩選高效利用淀粉的工程酵母菌需要在利用淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、培育轉(zhuǎn)基因生物能定向改變生物的性狀，但面臨日益突出的安全性問(wèn)題，C正確；
D、凝膠色譜法分離α-淀粉酶時(shí)，比其相對(duì)分子量大的蛋白質(zhì)移動(dòng)速度更快，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題，了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論，明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確對(duì)待．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳與性狀的關(guān)系敘述，正確的是（　�。�
A．病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響代謝從而直接控制生物的形狀
C．中心法則主要是反映遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
D．基因在染色體上呈顯性排列，所有基因與性狀也都是線性關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞，若大腦皮層中控制排尿反射的中樞受損，則人能（能/不能）完成排尿反射．在寒冷環(huán)境中，人體體溫仍能保持穩(wěn)定，此時(shí)人體產(chǎn)熱量等于（大于/等于/小于）散熱量．
（2）圖示激素中，能夠促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育的激素有生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素．在人體中，甲狀腺激索發(fā)揮作用的靶細(xì)胞是全身細(xì)胞．圖示體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)結(jié)核桿菌等胞內(nèi)寄生菌侵入人體細(xì)胞后要依靠細(xì)胞免疫來(lái)消滅．在受到不同抗原刺激時(shí)，T細(xì)胞除了分泌淋巴因子等物質(zhì)外，還具有呈遞抗原和增殖分化的功能．
（4）據(jù)圖分析，長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降的原因是神經(jīng)系統(tǒng)敏感性下降、免疫細(xì)胞數(shù)量減少、免疫細(xì)胞活性降低，相關(guān)激素分泌失調(diào) （至少寫(xiě)兩條）．
（5）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子、淋巴因子等信號(hào)分子作用于神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式，此外細(xì)胞間信息交流的方式還有直接接觸和形成通道．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．把兔子的控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整也能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
B．該過(guò)程的信息流是：兔子的mRNA→大腸桿菌的DNA→RNA→血紅蛋白
C．在兔子的mRNA的作用下產(chǎn)生了血紅蛋白基因
D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共用一套遺傳密碼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交，F(xiàn)2代種子為480粒，從理論上推測(cè)，下表中F2代種子基因型與其個(gè)體數(shù)相符的是（　�。�
基因型YyRRyyrrYyRryyRr
個(gè)體數(shù)60粒20粒240粒30粒
選項(xiàng)　ABCD
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．③處?kù)o息電位的維持主要是K+外流形成的
B．①中內(nèi)容物以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/td>
C．興奮傳遞到b后，①中內(nèi)容物進(jìn)入b內(nèi)以后將迅速被分解而失活
D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，③的外表面帶正電荷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)人工種子正確的解釋是（　　）
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的種子
B．同一批次的人工種子基因型不同
C．人工種子胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成
D．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動(dòng)物（假設(shè)含有兩對(duì)同源染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)回答：

（1）圖中甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，此細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，含有0條姐妹染色單體．
（2）圖中乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，有8個(gè)DNA分子，此時(shí)，染色體的行為變化是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題．
（1）應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)A
A．成熟紅細(xì)胞    B．神經(jīng)細(xì)胞C．白細(xì)胞    D．口腔上皮細(xì)胞
（2）選用該材料的理由是人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）將選取的上述材料放入清水（蒸餾水）中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（4）經(jīng)過(guò)（3）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜C
A．靜置    B．加熱    C．離心    D．過(guò)濾
（5）胞吞與胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（6）細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，說(shuō)明細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案