圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖(單位:J?cm-2?a-1),圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J?cm-2?a-1.A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中
 
的能量.
(2)圖2中的甲屬于圖1中的
 
,圖2中不可能出現(xiàn)圖1中的生物成分是
 
.若圖2中的已大量減少,則從能量流動(dòng)角度分析,理論上甲的數(shù)量會(huì)
 

(3)捕食過(guò)程中,捕食者與被捕食者之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食,這說(shuō)明信息能夠
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:分析題圖:某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用,因此A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量.
解答: 解:(1)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,由圖中數(shù)據(jù)可知,一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為=未被利用(292)+呼吸消耗(96)+被分解者利用(12)+流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(29+2+17+12)=460J?cm-2?a-1.由以上分析可知,圖中A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量.
(2)圖2中的甲在戊→甲的食物鏈中是初級(jí)消費(fèi)者,在戊→已→甲食物鏈中是次級(jí)消費(fèi)者,圖2食物網(wǎng)中不可能出現(xiàn)圖1中的生物成分是分解者,若圖2中的已大量減少,則從能量流動(dòng)角度分析,甲由原來(lái)的第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)降至單純的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),理論上甲的數(shù)量會(huì)增加.
(3)捕食過(guò)程中,捕食者與被捕食者之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的中間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)460 未被利用
(2)初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者  分解者  增加
(3)調(diào)節(jié)生物的中間關(guān)系
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的種類及作用;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的圖解,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示一動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中DNA相對(duì)數(shù)量的變化曲線,圖乙表示在上述的細(xì)胞分裂過(guò)程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)A圖①階段屬于哪一種細(xì)胞分裂方式:
 

(2)B圖所示的a、b、c、d 4個(gè)圖象,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時(shí)期?
(填圖中的代號(hào))a
 
,b
 
,c
 
,d
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、經(jīng)過(guò)詹納斯綠B染液染色后的線粒體仍然可以維持活性
B、高倍鏡下觀察到的是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)
C、觀察葉綠體可以選用黑藻或蘚類葉片作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是葉片很薄,而且透明
D、詹納斯綠B可以將線粒體染成藍(lán)綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今春,東南亞及其他國(guó)家爆發(fā)了大規(guī)模的禽流感,與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病和口蹄疫一樣,引起世界性的肉類食品進(jìn)出口貿(mào)易恐慌.下列關(guān)于對(duì)禽流感的免疫學(xué)的看法,錯(cuò)誤的是(  )
A、抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
B、人體可通過(guò)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
C、體液免疫對(duì)病原體通過(guò)血液循環(huán)的散播起抵制作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞中的溶酶體和釋放淋巴因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒桿菌是腐生菌,當(dāng)肉類罐頭消毒不徹底含有該菌時(shí),裝罐后它便迅速繁殖,這種菌的代謝類型是(  )
A、異養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)厭氧型
C、自養(yǎng)需氧型
D、自養(yǎng)厭氧型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)地理隔離的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、造成地理隔離的障礙,對(duì)于陸生生物往往是水域、山脈、沙漠等,對(duì)于水生生物一般是陸地
B、地理隔離在物種形成中起著促進(jìn)性狀分歧的作用
C、地理隔離對(duì)人類沒(méi)有影響
D、物種大多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述正確的是(  )
A、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
B、組成SARS病毒的核酸中,有5種堿基
C、組成DNA和磷脂分子的元素種類相同
D、DNA一條鏈上的堿基A與T通過(guò)磷酸二酯鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A、大腸桿菌與藍(lán)藻
B、發(fā)菜與病毒
C、顫藻與洋蔥
D、毛白楊與病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,不正確的是( 。
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B、細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的
C、人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
D、細(xì)胞凋亡不屬于細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案