下圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過程是_____________,⑤過程進行的場所是_____________。③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是_____________、_____________、_____________。
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為_____________。某人血糖濃度長期高達(dá)185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患_____________。
(3)能夠降低血糖的激素是_____________。
(1)消化吸收 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 脂肪等非糖物質(zhì) 糖原 脂肪和某些氨基酸
(2)0.8—1.2g/L 糖尿病
(3)胰島素
【解析】
試題分析:圖中①過程是消化吸收,②糖原的分解③非糖物質(zhì)⑤細(xì)胞呼吸⑥脂肪⑦氨基酸。
總結(jié)血糖的來源與去路,了解胰島素通過哪些途徑降低血糖,胰高血糟素通過哪些途徑升高血糖。血糖的來源(食物消化吸收、糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化);血糖的作用,為機體各種細(xì)胞的代謝活動提供能量;血糖含量的特點:在80~120mg/dL的范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定;低血糖,供能不足,頭昏,心慌,四肢無力;醫(yī)學(xué)上把空腹時血糖含量超過130mg/dL叫做高血糖;腎糖閾,腎臟所能保持的最高血糖含量(160~180mg/dL);糖尿形成的條件,當(dāng)血糖含量高于腎糖閾,超過了腎小管的重吸收能力時,才會有一部分葡萄糖隨尿排出;糖尿病,血糖含量持續(xù)高于160~180mg/dL的范圍.
考點:本題考查人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié),意在考查考生理解所學(xué)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)知識的要點,把握知識人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物或生命活動的敘述中,正確的是
A.乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體
B.植物細(xì)胞都含有葉綠體,并能通過葉綠體合成生長所需的有機物
C.當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時,可噴灑適宜濃度的生長素來保證產(chǎn)量
D.精子和卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進化提供原材料
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)基因表達(dá)載體含有目的基因、標(biāo)記基因、啟動子和終止子四個部分,其中啟動子的作用是 ,而終止子上特殊的堿基序列能夠阻礙 的移動,并使其從模板鏈上脫離下來。
(2)基因工程操作過程中,將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞時,一般采用 法,選擇 做運載體:若導(dǎo)入動物細(xì)胞則采用 法,而細(xì)菌作為受體細(xì)胞時應(yīng)用 溶液處理使其成為感受態(tài)細(xì)胞便于吸收游離的DNA。
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng)中需要使用胰蛋白酶而不是胃蛋白酶處理分裂能力旺盛的組織或器官,是因為 。細(xì)胞培養(yǎng)時培養(yǎng)液中一般需加入動物血清,其作用是 。
(4)胚胎分割技術(shù)是指采用機械方法將早期胚胎切割成多個等份,然后經(jīng)移植后獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù),因后代遺傳物質(zhì)相同,故我們可將此技術(shù)認(rèn)為是 生殖。大量的實驗證明同卵多胎成功的概率極低,其可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識別
B.初次接種該疫苗后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C.再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被T細(xì)胞吞噬消化
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)說法正確的是
A.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
C.有光時,植物的根尖細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有3個
D.細(xì)胞內(nèi)有大量的ATP用來直接供能
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
絲瓜為雌雄同株的異花植物,某同學(xué)將剛萌發(fā)的絲瓜種子分別泡在下表列出的5種溶液中24 h,種植后長成植株。一段時間后比較最初開出的雌花與雄花的平均數(shù),求出性別比。實驗結(jié)果如下表:
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100mg/L) (一種生長調(diào)節(jié)劑) | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
下列有關(guān)實驗結(jié)果的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵? )
A.花的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果
B.乙烯利對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物的性別分化也影響不大
C.可能因為人為添加的植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化
D.赤霉素(100 mg/L)、CP(100 mg/L)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10 mg/L)有利絲瓜雄花的形成
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中不正確的是( )
A.1990年紫莖澤蘭侵入我國四川涼山地區(qū)后,泛濫成災(zāi),其增長曲線近似于“J”型
B.對農(nóng)作物合理密植時,其數(shù)量不應(yīng)大于K值
C.一個呈“S”型增長的種群,數(shù)量在K/2左右時增長速率最大
D.一個物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷護理不當(dāng)時,易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( )
A.非特異性免疫能力減弱
B.特異性免疫能力減弱
C.體液大量損失
D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充
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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖:
下列相關(guān)說法中不正確的是 ( )
A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
B.圖中有5條食物鏈
C.秸稈利用后的廢渣,其中的有機物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D.建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/p>
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