12．分析下面有關(guān)光合作用和細胞呼吸的曲線圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖甲中c點時的溫度如果對應(yīng)是圖乙的t1，則當(dāng)溫度變成t2時，c點向左上方移動
B．如果圖乙的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物生長最快
C．從圖乙可以看出，溫度接近t4時，總光合作用強度等于細胞呼吸強度，因而t4是該植物能正常生長的極限溫度
D．由圖乙判斷，植物生長的最適溫度與光合作用的最適溫度相同

分析 據(jù)圖分析：圖甲中c點對應(yīng)的二氧化碳吸收量為光飽和點時的光合速率．圖乙中光合作用的最適溫度在t2和t3之間，在t2時有機物積累量最大；呼吸作用的最適溫度在t4點溫度之后；在t4點溫度之前是兩曲線的交點，表示凈光合作用量為0，超過該交點之后植物不能生長．

解答 解：A、由圖示信息可知，甲圖中c點時的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時，總光合作用增強，需要的光照強度也應(yīng)增大，又由于總光合作用與呼吸作用的差值增大，所以c點應(yīng)向右上方移動，A錯誤；
B、如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物總光合作用與呼吸作用的差值最大，植物生長最快，B正確；
C、溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，由于植物白天既進行光合作用又進行呼吸作用，晚上只進行呼吸作用，白天植物沒有積累營養(yǎng)物質(zhì)，晚上一直消耗營養(yǎng)物質(zhì)，所以t4溫度條件下，植物不能生存，C錯誤；
D、由圖乙判斷，植物生長的最適溫度與光合作用的最適溫度不相同，植物生長的最適溫度為t2時，而光合作用的最適溫度為t3時，D錯誤．
故選：B．

點評 本題難度中等，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查，著重考查考生分析曲線圖的能力，以及影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用、呼吸作用等知識點的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類多指（T）對正常指（t）為顯性，正常（A）對白化（a）為顯性，一個家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子，則下一個孩子只患有一種病和患兩種病的概率分別是多少？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖示為高等綠色植物葉肉細胞內(nèi)進行的部分代謝，甲、乙代表物質(zhì)分子．回答下列問題：
（1）圖中的甲為[H]和ATP，乙為水；圖中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)；
研究發(fā)現(xiàn)，葉綠體內(nèi)可自行合成少量蛋白質(zhì)，據(jù)此可推測葉綠體內(nèi)應(yīng)含有核糖體（填一種細胞器）．
（2）向葉肉細胞提供14CO2，經(jīng)過一段時間后含有放射性的物質(zhì)有C3和（CH2O）（用圖中的物質(zhì)分子回答）；向葉肉細胞提供C18O2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一段時間后，光合作用產(chǎn)生的氧氣部分也會被18O標(biāo)記，原因是C18O2 →（CH218O）+H18O→18O．
（3）在光合作用中光的作用①③④．
①光合作用的能源  ②催化ATP的分解   ③影響葉綠素合成   ④間接影響氣孔開或閉    ⑤固定CO2
（4）該植物在8千勒克司時達到光飽和，此時CO2的吸收量為30mg/（100cm2葉•h），在完全黑暗中CO2釋放量為15mg/（100cm2葉•h），該植物總光合速率為45mg/（100cm2葉•h）；若要該植物一晝夜（24h）后體內(nèi)有機物含量有所增加，則8千勒克司條件下光照時間要大于8h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對“系統(tǒng)”的認識，正確的是（　�。�
A．生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的
B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的“生命系統(tǒng)”是細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．不能發(fā)生如圖所示水解反應(yīng)的化合物是（　�。�
A．胰高血糖素B．核苷酸C．糖原D．唾液淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．小球藻是一種單細胞藻類植物，下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置．K1、K2為閥門，實驗開始前為關(guān)閉狀態(tài)，請回答下列問題：（不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響）
（1）試管中小球藻含豐富的葉綠素，色素的提取實驗中，在研缽張要加入小球藻，二氧化硅，碳酸鈣和
無水乙醇或丙酮，葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是紅光和藍紫光光．
（2）打開K1，關(guān)閉K2給予試管較強的光照，一段時間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動一段距離后停止，停止移動的原因是NaHCO3供給的CO2有限，CO2不足以讓小球藻繼續(xù)進行光合作用．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上保持條件不變，觀察紅色液滴的移動情況：
①若液滴不移動，此時酵母菌的呼吸方式為只進行了有氧呼吸．
②一定時間后，液滴開始右移，此時酵母菌的呼吸方式中一定進行了無氧呼吸．如果要進一步確定此結(jié)論，可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液的濾液，加入酸性重鉻酸鉀溶液（試劑），觀察顏色變化來判斷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶和蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．幾乎所有活細胞都能產(chǎn)生酶，酶只能在細胞內(nèi)才可發(fā)揮作用
B．酶口服會被消化酶水解，因此酶不能作為口服藥品治療某些疾病
C．將氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程需要ATP和酶
D．將酶徹底水解得到氨基酸或核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．赤霉素（GA）和生長素（IAA）在促進生長等方面具有相似的效應(yīng)，原因是IAA的形成與GA有關(guān)（如圖）．下列有關(guān)分析中，錯誤的是（　�。�
A．GA可促進蛋白酶的活性
B．GA可促進與其他物質(zhì)結(jié)合的IAA釋放出來
C．GA可降低IAA氧化酶的活性
D．GA對IAA三條影響途徑都是通過促進作用實現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列對“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個過程的分析，正確的是（　�。�
A．前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段
B．前者產(chǎn)生的O2不是來自H2O
C．后者可表示為有氧呼吸第二階段
D．后者O2中氧部分形成了H2O中的氧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案