14．以下實(shí)驗(yàn)研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況．把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片．含有染液的部分顯示有水分經(jīng)過(guò)．實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如下圖所示．
 （1）水分上升的主要?jiǎng)恿?lái)自蒸騰作用，莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（2）在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變兩種條件，使水分蒸發(fā)移動(dòng)速率加快．增強(qiáng)光照、提高溫度（加大風(fēng)速等）．
（3）給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取兩枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉．
第二步：把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：相同時(shí)間內(nèi)，6片葉的洋紫蘇莖中染液上升的長(zhǎng)度約是3片葉的2倍．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物運(yùn)輸水的速率與葉面積成正比．
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強(qiáng)．

分析 1、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，其意義是：
①蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；
②促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；
③蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上；
④蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．
2、影響植物蒸騰作用的主要因素有：光、溫度、濕度和風(fēng)力等．
3、變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量，包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量； 無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量．
4、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則．

解答 解：（1）植物根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模稚仙闹饕獎(jiǎng)恿?lái)自蒸騰作用，把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，紅色染液會(huì)通過(guò)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸，使莖部橫切面中的導(dǎo)管顯紅色．
（2）在不同外界條件下，蒸騰作用的強(qiáng)度不同，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾室矔?huì)有所不同，增強(qiáng)光照、提高溫度、加大風(fēng)速等均會(huì)使水分蒸發(fā)移動(dòng)速率加快．
（3）研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，葉的表面積（葉片的數(shù)量）是自變量，因變量為水分的運(yùn)輸速率（可通過(guò)在相同時(shí)間內(nèi)，不同葉片數(shù)量的洋紫蘇莖中染液上升的長(zhǎng)度體現(xiàn)出來(lái)），所以實(shí)驗(yàn)步驟為：
第一步：取兩枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉．
第二步：把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：相同時(shí)間內(nèi)，6片葉的洋紫蘇莖中染液上升的長(zhǎng)度約是3片葉的2倍．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物運(yùn)輸水的速率與葉面積成正比．
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強(qiáng)．
故答案為：
（1）蒸騰作用  導(dǎo)管
（2）增強(qiáng)光照、提高溫度（加大風(fēng)速等）
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：取兩枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：相同時(shí)間內(nèi)，6片葉的洋紫蘇莖中染液上升的長(zhǎng)度約是3片葉的2倍
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物運(yùn)輸水的速率與葉面積成正比
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況的實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，考生識(shí)記水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑、明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用，如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．其中，甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（圖中①～⑥表示結(jié)構(gòu)名稱，A、B、C表示物質(zhì)名稱，a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式．請(qǐng)使用圖中所示的序號(hào)或字母作答）

（1）甲圖中①③④⑤⑥（填序號(hào)）等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)．
（2）若用蛋白酶處理該細(xì)胞，則乙圖所示的b、c（填序號(hào)）運(yùn)輸方式將受阻．
（3）mRNA合成后從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，將通過(guò)0層生物膜．
（4）若對(duì)圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記，在分泌蛋白形成過(guò)程中，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是②①⑥③（填序號(hào)）．
（5）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，相當(dāng)于圖丙中①（填數(shù)字），乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，它是在乙圖中的A（填字母）內(nèi)的中合成并分泌，通過(guò)胞吐作用出來(lái)，進(jìn)入突觸間隙對(duì)B發(fā)揮作用，興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）圖丙中的①、②、③、④、⑤代表了完成縮手反射的反射弧，其中③稱為神經(jīng)中樞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．豌豆自然狀態(tài)下多開(kāi)白花，偶然出現(xiàn)了一株開(kāi)紅花，將這株開(kāi)紅花的豌豆種下去后，長(zhǎng)出了156株新個(gè)體中有53株開(kāi)白花的，下列關(guān)于此種花卉的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．豌豆在自然狀態(tài)下多為純合子，紅花性狀為顯性性狀
B．可通過(guò)測(cè)交方法確定這株開(kāi)紅花豌豆的基因型
C．豌豆花的顏色的遺傳一定是由一對(duì)等位基因決定的，這株紅花豌豆是雜合子
D．通過(guò)每代保留紅花豌豆種子，自然繁殖每株單獨(dú)收獲和種植來(lái)獲得紅花純種豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用H、h和Y、y表示，有H存在為白色．現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白：1黃：1綠．
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜皮色遺傳遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）上述雜交過(guò)程中，子代遺傳物質(zhì)的來(lái)源情況是細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，另一半來(lái)自母方，細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)幾乎全部來(lái)自母方．
（3）在實(shí)驗(yàn)1中，F(xiàn)2形成這一比例的原因是F1（親本）各產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子以及受精過(guò)程的隨機(jī)性．
（4）若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是白：黃：綠=24：3：5．
（5）南瓜皮的色素由多種酶參與催化來(lái)合成．研究發(fā)現(xiàn)，h基因能控制正常酶1合成，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖：

據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的替換，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的增添或缺失．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成提前終止．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．番茄是二倍體植物．有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有3條，在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體，另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體．減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價(jià)體的同源染色體正常分離，組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離．
（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目變異．
（2）若三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉的基閃型及其比例為ABB：ABb：AB：Ab=1：2：2：1，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為AABBb．
（3）現(xiàn)以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（DD或DDD）的三體 純合子番茄為母本，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷D（或d）基因是否在第6號(hào)染色體上．最簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案是F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若雜交子代正常葉：馬鈴薯葉=1：1，則D（或d）基因不在第6號(hào)染色體上．
②若雜交子代正常葉：馬鈴薯葉=5：1，則D（或d）基因在第6號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)動(dòng)物激素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素，會(huì)導(dǎo)致呆小癥
B．激素到達(dá)作用部位，發(fā)揮完作用后會(huì)被立即分解
C．抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收與細(xì)胞膜蛋白無(wú)關(guān)
D．胰島素的合成和分泌體現(xiàn)了生物膜有流動(dòng)性，但膜成分不會(huì)更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等．下圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是

（1）圖中不能夠特異性識(shí)別埃博拉病毒的細(xì)胞有甲和�。ㄌ罹幪�(hào)），戊代表的物質(zhì)是抗體．
（2）該圖表示的是特異性免疫過(guò)程中的體液免疫，當(dāng)病毒剛開(kāi)始入侵時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲，其名稱是吞噬細(xì)胞，圖中乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子（填編號(hào)）
（3）嚴(yán)重的腹瀉，如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例，其內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì)降低（升高、降低、不變）
（4）某人感染了該病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量增加
（5）科研人員用志愿者檢測(cè)新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干名．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種等量含疫苗的接種物．一段時(shí)間后，檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種不同濃度的疫苗．
（6）有人建議用康復(fù)者的血清來(lái)治療患者，其原理是康復(fù)者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
豆腐塊$\stackrel{A}{→}$長(zhǎng)滿菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→B
（1）A過(guò)程中起主要作用的微生物是毛霉．B過(guò)程是密封腌制．
（2）由于微生物產(chǎn)生蛋白酶的作用，A過(guò)程中豆腐塊內(nèi)游離的氨基酸含量上升（填“上升”或“下降”）．
（3）加鹽腌制的作用有：①析出豆腐中的水分，使豆腐變硬；②抑制微生物生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)；③調(diào)味．
（4）鹵湯中能調(diào)節(jié)腐乳口味并防腐殺菌的成分是酒和香辛料．
（5）品嘗腐乳時(shí)發(fā)現(xiàn)腐乳表面有一層致密的“皮”，它其實(shí)是毛霉的（匍匐）菌絲．

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