8．在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株�、讷@取大量的脫毒苗�、蹮o子西瓜的快速大量繁殖
④單倍體育種．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

分析 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對(duì)象為獨(dú)立的個(gè)體，無需進(jìn)行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術(shù)，將離體的單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株的過程，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細(xì)胞雜交過程中均運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，①錯(cuò)誤；
②獲取大量的脫毒苗，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，②正確；
③無子西瓜的快速大量繁殖，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，③正確；
④單倍體育種需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，④正確．
所以②③④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物工程的相關(guān)知識(shí)，敘述正確的是（ ）

A．在胚胎移植時(shí)，用性激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理

B．用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體來制備人工種子

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

D．在對(duì)原腸胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請(qǐng)分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．多個(gè)氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此可知：此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A．52 52B．50 50C．52 50D．50 49

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述不正確的是（　�。�
A．②中的同源染色體正在分離
B．細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C．上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→①
D．④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞及第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖l、2中的兩種生物膜依次存在于葉綠體和線粒體中
B．圖l中的A是NADPH，圖2中的B只來自丙酮酸
C．兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
D．影響圖l、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的說法中，正確的是（　�。�
A．在溶酶體內(nèi)合成的多種水解酶可水解多種大分子化合物
B．糖蛋白普遍存在于各種生物膜表面，在信息傳遞中發(fā)揮重要作用
C．核糖體在細(xì)胞的增殖、分化過程中發(fā)揮著重要作用
D．19世紀(jì)末，歐文頓提出細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．萃取法提取出的胡蘿卜素粗品，可通過紙層析法進(jìn)行鑒定，其原理是（　�。�
A．色素提取液中不同色素已分層
B．陽光的照射使各種色素已分層
C．在層析液中溶解度大的在濾紙上擴(kuò)散的慢，溶解度小的擴(kuò)散的快
D．在層析液中溶解度大的在濾紙上擴(kuò)散的快，溶解度小的擴(kuò)散的慢

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．甲圖的A、B是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，乙圖是某種膜結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下面的問題．

（1）甲圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無細(xì)胞壁和液泡，有中心體．所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁．
（2）甲圖A中③的功能是對(duì)來自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝．
（3）甲圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．它的形成與[8]核仁有關(guān)．該細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是[7]核膜．
（4）甲圖A細(xì)胞中，與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[2]線粒體、[5]中心體．與性激素合成有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．該細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
（5）甲圖B中⑤所指的是線粒體，它的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．它能被健那綠染液染成藍(lán)綠色色．
（6）標(biāo)注出甲圖B中未編號(hào)的細(xì)胞器．甲圖B中的①的成分為纖維素和果膠．該植物細(xì)胞生命活動(dòng)所必需的能量主要來自線粒體．
（7）乙圖中的基本支架是[A]磷脂雙分子層；乙圖中對(duì)細(xì)胞膜功能復(fù)雜性起主要作用的是[B]蛋白質(zhì)．將兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)，再進(jìn)行混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．與這種現(xiàn)象密切相關(guān)的細(xì)胞膜成分是乙圖中的[C]糖蛋白．

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