選用甲、乙兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，測(cè)定兩種植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)

的O2釋放量（mL），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

燈光的功率（單位：W）

20

50

75

100

200

300

0．1%CO2濃度

甲植物

3．4

16．0

28．2

40．5

56．5

56．5

乙植物

2．6

9．1

19．2

55．7

75．6

102．6

0．03%CO2濃度

甲植物

2．3

11．2

19．8

27．6

27．5

27．6

乙植物

1．8

8．4

18．9

54．2

75．2

101．8

A．在陽(yáng)光不充足的地區(qū)，甲植物與乙植物相比，光照強(qiáng)度最可能限制甲植物的正常生長(zhǎng)

B．在100W、CO2濃度為0．03%的條件下，提高光照強(qiáng)度能提高甲植物的光合作用強(qiáng)度

C．光照強(qiáng)度由300W逐漸增大至400W的過(guò)程中，甲植物CO2吸收量可能保持相對(duì)穩(wěn)定

D．光照強(qiáng)度由300W逐漸增大至400W的過(guò)程中，乙植物O2釋放量保持相對(duì)穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在人體中存在兩種類(lèi)型的突觸，下圖表示興奮傳來(lái)后這兩類(lèi)突觸的突觸后膜電位變化情況（乙酰膽堿和Gly為神經(jīng)遞質(zhì)），下列敘述不合理的是（　　）
A．乙酰膽堿和Gly都儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)，受到刺激后以胞吐的方式釋放
B．Gly作用于突觸2的突觸后膜時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位、再變?yōu)檎娢?/td>
C．a→b段電位變化的原因主要是Na內(nèi)流
D．突觸1與突觸2的突觸后膜可能是一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體的一部分．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種原理的敘述中，正確的是

A．培育無(wú)籽西瓜利用了單倍體育種的原理

B．抗蟲(chóng)棉的培育利用了基因突變的原理

C．雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理

D．太空育種利用了基因突變的原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

抗草胺磷（一種除草劑）轉(zhuǎn)基因大豆的培育過(guò)程如圖所示。

（1）用________________處理，獲得上圖中所示的“來(lái)自矮牽牛的抗草胺磷基因”、含有抗四環(huán)素基因的“質(zhì)�！薄Ｆ渲匈|(zhì)粒上“抗四環(huán)素基因”的作用是___________________。

（2）圖中①應(yīng)為_(kāi)___________________________________________________________。

（3）部分農(nóng)桿菌不能在培養(yǎng)基（含四環(huán)素）上生長(zhǎng)的原因是___________________________。

（4）在A→D過(guò)程中，A→B過(guò)程在恒溫箱中________（填“避光”或“光照”）培養(yǎng)，注意觀察、記錄______________________________________________________________的生長(zhǎng)情況。

（5）轉(zhuǎn)抗草胺磷基因成功的大豆植株內(nèi)，抗草胺磷基因能夠高效表達(dá)，其高效表達(dá)的觀察指標(biāo)是_____。

（6）從某種蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā)，利用________方法獲得目的基因，通過(guò)基因工程可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)。下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的描述，正確的是________。（多選）

A．能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存是運(yùn)載體的必備條件之一

B．一種運(yùn)載體只能運(yùn)載一種目的基因

C．使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物和動(dòng)植物病毒等

D．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是一樣的，不因受體細(xì)胞種類(lèi)、目的基因?qū)敕椒ǖ牟煌兴町?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)名為WWP2的基因與癌細(xì)胞擴(kuò)散有關(guān)，它主要攻擊和分解體內(nèi)的一種可阻腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散的天然抑制劑。如果用藥抑制這一基因的作用，癌細(xì)胞可被有效控制在原發(fā)部位。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．WWP2基因負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂過(guò)程

C．癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是細(xì)胞之間的黏著性下降

D．WWP2基因的表達(dá)可能使癌細(xì)胞表面糖蛋白增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道

B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多

C．在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

D．吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是

A．某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B．HIV （艾滋病病毒）的核酸中，有5種堿基

C．組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類(lèi)相同

D．DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如下圖所示的聯(lián)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)甲為 ，其從垂體細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是 。

（2）若某人被抗原感染后2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說(shuō)明這2天中其產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是 。

（3）細(xì)胞X、Y 、Z中全能性最小的是 ，能分化為細(xì)胞Z的除圖示細(xì)胞外還有 。[來(lái)

（4）由圖可推知，物質(zhì)甲可促進(jìn)兩種物質(zhì)的生成，它們分別是 、 ； 若該抗原已進(jìn)入細(xì)胞中，則圖中細(xì)胞 會(huì)增殖分化對(duì)其進(jìn)行免疫。

（5）該抗原與人體內(nèi)某細(xì)胞膜上的某載體蛋白結(jié)構(gòu)類(lèi)似而導(dǎo)致人體患病，這屬于免疫失調(diào)中的 ，圖示過(guò)程體現(xiàn)了人體的 調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如表列舉了部分限制酶及其識(shí)別的核苷酸序列和切點(diǎn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ApaⅠ與PspOMⅠ識(shí)別的核苷酸序列相同，但兩者切割DNA形成的黏性末端不同
B．不同限制酶可識(shí)別相同的核苷酸序列，同一種限制酶也可識(shí)別不同的核苷酸序列
C．BciT130Ⅰ將其識(shí)別的核苷酸序列切開(kāi)后，形成的黏性末端都能連接在一起
D．Eco72Ⅰ切割的化學(xué)鍵和RNA聚合酶、DNA聚合酶催化合成的化學(xué)鍵相同

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