基因型飼喂條件 | AA | Aa | aa |
室溫(20℃) | 正常翅 | 正常翅 | 殘翅 |
低溫(0℃) | 殘翅 | 殘翅 | 殘翅 |
組別 | 雌性親本 | 雄性親本 | 子代飼喂條件 | 子代表現(xiàn)及數(shù)量 |
Ⅰ | ①殘翅 | ②殘翅 | 低溫(0℃) | 全部殘翅 |
Ⅱ | ③正常翅 | ④殘翅 | 室溫(20℃) | 正常翅91 殘翅89 |
III | ⑤殘翅 | ⑥正常翅 | 室溫(20℃) | 正常翅152 殘翅49 |
分析 表格1中:果蠅的翅型由位于常染色體上的基因(A、a)決定.在室溫條件下,基因型為A_的果蠅均表現(xiàn)為正常翅,而在低溫條件下,果蠅的翅型均表現(xiàn)為殘翅,這說(shuō)明生物的性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的.
表格2中:雜交Ⅱ后代正常翅:殘翅=1:1,屬于測(cè)交類型,說(shuō)明親本的基因型為Aa和aa;雜交組合Ⅲ中,在室溫條件下,子代果蠅出現(xiàn)正常翅:殘翅=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Aa.
解答 解:(1)根據(jù)⑤殘翅與⑥正常翅雜交,后代在室溫條件下,子代果蠅出現(xiàn)正常翅:殘翅=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Aa.因此親代雌果蠅中⑤一定是在低溫(0℃)的條件下飼養(yǎng)的.
(2)基因型Aa的個(gè)體在室溫條件下表現(xiàn)為正常翅,而在低溫條件下表現(xiàn)為殘翅,說(shuō)明生物性狀是基因與環(huán)境共同調(diào)控的.
(3)親代①為殘翅,其子代又在低溫條件下飼喂,所以無(wú)法直接判斷其基因型,所以可能是AA、Aa、aa.將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配,且把F2放在(20℃)的條件下飼喂,最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代翅型的表現(xiàn)型及比例.由于“雄性親本均在室溫(20℃)條件下飼喂”,因此②殘翅的基因型為aa,若①殘翅的基因型為Aa,則A基因頻率為$\frac{1}{4}$,a基因頻率為$\frac{3}{4}$,根據(jù)遺傳平衡定律,后代中aa占$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$,則A_占$1-\frac{9}{16}=\frac{7}{16}$,因此正常翅:殘翅=7:9.還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路為:用親代①與親本②或④雜交,然后把后代放在室溫的條件下飼喂,觀察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例.
(4)若第Ⅱ組的親本③與親本④雜交,子代在室溫(20℃)的條件下飼喂,后代正常翅:殘翅=1:1.如果子代只有兩只果蠅成活,則都為正常翅的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,出現(xiàn)殘翅果蠅的概率是1-$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)⑤Aa
(2)基因與環(huán)境
(3)AA、Aa、aa 7:9 室溫(20℃)
(4)$\frac{3}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀的關(guān)系、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表2中信息判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí),你可能不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示,ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì),在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是
A.ATP與能量供應(yīng)相關(guān)
B.作為信息分子的ATP不能提供能量
C.ATP也可作為信息傳遞分子
D.神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,會(huì)影響到胰島素的合成 | |
B. | 酶催化作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能,是化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行 | |
C. | 所有的基因都位于染色體上 | |
D. | 非等位基因在形成配子時(shí)都是自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體 | B. | 核糖體和溶酶體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡 | D. | 高爾基體和核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | B. | 基因重組一定產(chǎn)生新物種 | ||
C. | 基因突變一定產(chǎn)生新物種 | D. | 地理隔離一定產(chǎn)生新物種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素作為信息分子,可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程 | |
B. | 胰島素受體由α亞基和β亞基組成,圖中β亞基可能屬于ATP合成酶 | |
C. | 胰島素可以通過(guò)調(diào)控細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度 | |
D. | 葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白合成障礙者,可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成DNA、RNA、磷脂等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料 | |
B. | 人體血液中Ca2+含量太高會(huì)抽搐 | |
C. | 鎂是葉綠素的組成成分 | |
D. | 人缺碘會(huì)患大脖子病,是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾?/td> |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com