如圖四種不同生物，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①和②的主要區(qū)別在于②具有細(xì)胞壁
B、③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核
C、①和③的主要區(qū)別在于①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、②和④的主要區(qū)別在于④沒有核膜
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：①和②屬于原核生物，③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，④屬于真核生物．細(xì)菌和藍(lán)藻都具有細(xì)胞壁；艾滋病病毒結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不具有擬核．
解答： 解：A、①和②屬于原核生物，都有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，④屬于真核生物，B錯(cuò)誤；
C、①屬于原核生物，③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；
D、②屬于原核生物，④屬于真核生物，主要區(qū)別是②沒有核膜，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和病毒的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述，正確的是（　�。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2N2S
B、分子式為C63H105O45N17S2的鏈狀多肽化合物中，最多含有的肽鍵數(shù)目是17個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)-CO-NH-，稱為九肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻動(dòng)態(tài)株型與正常株型是一對(duì)相對(duì)性狀．動(dòng)態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖稈夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖稈夾角較小），使株型緊湊，呈寶塔形，而正常株型前后期長出的葉片都較直立．動(dòng)態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%．為研究這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示．
組別雜交組合
總株數(shù)		表現(xiàn)型
動(dòng)態(tài)株型正常株型
A動(dòng)態(tài)株型×動(dòng)態(tài)株型1841840
B正常株型×正常株型1920192
C動(dòng)態(tài)株型（♀）×正常株型（♂）173173O
D動(dòng)態(tài)株型（♂）×正常株型（♀）1621620
EC組的F1自交390290100
FC組的F1×正常株型405200205
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）由組別
 
的雜交結(jié)果均可說明
 
為顯性．
（2）表中屬于正交與反交的雜交組合是
 
 兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需
 
．
（3）E組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此遺傳現(xiàn)象稱為
 
．上表中在雜交過程中發(fā)生等位基因分離的組有
 
，等位基因的分離發(fā)生在
 
期．
（4）F組因?yàn)橐环綖殡[性，這種雜交類型屬于
 
，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現(xiàn)型，由子代表現(xiàn)型的類型及比例即可推出
 
的類型及比例．
（5）請(qǐng)用遺傳圖解表示F組的雜交過程：（基因以T、t表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）某研究小組在早春季節(jié)測(cè)量某溫帶落葉林中的一個(gè)淡水池塘的凈初級(jí)生產(chǎn)量（生產(chǎn)者的光合量除去生產(chǎn)者自身的呼吸量，即為凈初級(jí)生產(chǎn)量），結(jié)果如圖所示
①從曲線可以看出，隨水深增加，凈初級(jí)生產(chǎn)量呈下降趨勢(shì)，這可能是由于
 
造成的．
②A、B段數(shù)值大于0，表明該段
 
．
③若一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)較長時(shí)間處于C點(diǎn)所示狀態(tài)，則該系統(tǒng)
 
（能、不能）處于穩(wěn)定狀態(tài)．
④若在夏季再次進(jìn)行測(cè)量，預(yù)測(cè)各段的凈初段生產(chǎn)量應(yīng)
 
（大于、小于、等于）早春季節(jié)的凈初級(jí)生產(chǎn)量．
（2）如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．

①流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量常用圖中的
 
表示．
②第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
．
③設(shè)X1過程吸收的CO2總量為A，Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量為a，則A
 
a（大于、小于、等于）；設(shè)Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機(jī)物中的碳為B，Z過程釋放的CO2中的碳為b，則B
 
b（大于、小于、等于）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是
 
；若X是生長激素，則e過程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中．
（2）b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
．g過程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中．炎熱的夏季中午12～14點(diǎn)，綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少，主要是因?yàn)?div id="99lqztl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）人進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，可促進(jìn)
 
、hc和hd等過程進(jìn)行．（填圖中字母）
（4）d表示的生理過程是
 
．在人體內(nèi)不能通過d過程形成賴氨酸等必需氨基酸，其原因是
 
．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的成分有
 
，能發(fā)生c過程的成分有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一架光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒內(nèi)有4個(gè)鏡頭，甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁無螺紋．甲長3cm，乙長5cm；丙長3cm，丁長6cm．請(qǐng)問：
（1）物鏡與裝片之間距離最近的是
 
．
（2）在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是
 
．
（3）鏡頭組合為
 
和
 
時(shí)，觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多．
（4）鏡頭組合為
 
和
 
時(shí)，觀察到的細(xì)胞最大．
（5）鏡頭組合為
 
和
 
時(shí)，視野范圍最大．
（6）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)．若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法正確的是（　�。�
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
B、種群的基因頻率總是不斷變化的，物種的基因頻率總保持不變
C、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 
．圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是
 
．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="ctqfcr9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（主動(dòng)運(yùn)輸/被動(dòng)運(yùn)輸）．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[
 
]
 
的活動(dòng)．
（4）怪柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的怪柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
B．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
C．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
A．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說明
 
．
B．
 
，說明怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于抗體的說法，正確的是（　　）
A、抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
B、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能分泌抗體
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
D、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有

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