種群中產(chǎn)生大量的可遺傳的變異，這些變異的產(chǎn)生是不定向的，其中的“不定向”不是指（　�。�
A、變異不一定與環(huán)境變化的方向一致
B、各種變異不可能與環(huán)境變化的方向一致
C、變異不一定都適應(yīng)環(huán)境
D、各種變異的方向不同
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專(zhuān)題：
分析：1、生物變異是不定向的，而自然選擇是定向的．
2、生物變異可為生物進(jìn)化提供原材料．
解答： 解：變異的不定向是指變異的類(lèi)型較多，可朝著不同的方向發(fā)展，有的與環(huán)境變化的方向一致，即有利變異，有的與環(huán)境變化的方向不一致，即不利變異．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是要求考生理解變異不定向的含義，掌握生物變異的方向與環(huán)境變化方向之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、如果該圖中的a為下丘腦，b為垂體、c為甲狀腺，則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的d量減少
B、如果該圖表示反射孤，則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程，則d過(guò)程代表DNA的復(fù)制
D、如果該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧，則b代表的是體溫調(diào)節(jié)的中樞--下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

熱休克蛋白（HSP）是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，合成量迅速增加的一類(lèi)蛋白質(zhì)，它們具有多種功能．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞受高溫剌激時(shí)，HSP迅速地被誘導(dǎo)出來(lái)，以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果．癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP比正常細(xì)胞的含量
 
．
（2）當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，細(xì)胞膜上的
 
減少，使得細(xì)胞間的黏著性減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移．目前，科學(xué)家已經(jīng)證明，癌細(xì)胞是由于
 
激活，人和動(dòng)物體細(xì)胞的染色體上普遍純?cè)谥摶颍?br />（3）癌細(xì)胞因?yàn)槟軌驘o(wú)限增殖，因此被稱(chēng)為“不死細(xì)胞”．但正常的體細(xì)胞是會(huì)衰老死亡的．細(xì)胞衰老時(shí)，由于細(xì)胞內(nèi)
 
（填色素名稱(chēng)）占有的面積增大，阻礙細(xì)胞物質(zhì)交換和信息傳遞，導(dǎo)致死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

骨髓中造血干細(xì)胞的增殖，是細(xì)胞分化．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
我國(guó)四川省宜賓市的柑橘種植由于受到柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn)，一般提取橘皮精油的方法是
 
法，新鮮的柑橘皮中含有大量的果蠟、果膠和水分，如直接壓榨，出油率較低．為了提高出油率，需將柑橘皮干燥去水，并用
 
浸泡，浸泡時(shí)間為10h以上，這樣壓榨時(shí)不會(huì)
 
．
（2）橘皮精油的提取若采取水蒸氣蒸餾法，會(huì)出現(xiàn)原料
 
和有效成分
 
等問(wèn)題．
（3）從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是
 
，具有誘人的橘香味．
（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀，欲利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法有
 
法，某些植物的花粉不易著色，需采用
 
法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2001年11月25日，美國(guó)先進(jìn)細(xì)胞技術(shù)公司利用成人細(xì)胞首次克隆出人類(lèi)早期胚胎，消息公布后，引起全世界的軒然大波；11月29日，中國(guó)衛(wèi)生部明確表示：中國(guó)不贊成、不支持、不接受任何克隆人實(shí)驗(yàn)，贊成以治療和預(yù)防疾病為目的人類(lèi)胚胎干細(xì)胞研究，但研究必須是有序的，并要在有效監(jiān)控條件下進(jìn)行．試回答：
（1）高等動(dòng)物的克隆方法一般是：供體（被克隆個(gè)體）的體細(xì)胞+去核卵細(xì)胞 
a
重組細(xì)胞
b
 早期胚胎
c
 個(gè)體：
①“多利”采用了上述技術(shù)路線(xiàn)，一般認(rèn)為這種生殖（繁殖）方式是
 
生殖．
②a過(guò)程是
 
過(guò)程．
A．有絲分裂 　　　　B．細(xì)胞核移植 　　　　C．體外受精 　　　　D．細(xì)胞雜交
③b過(guò)程在離體條件下進(jìn)行，除了營(yíng)養(yǎng)和適宜電脈沖刺激之外，至少還需要
 
等條件；c過(guò)程應(yīng)用了
 
技術(shù)
④克隆技術(shù)的突破說(shuō)明了
 
、
 
（答案有兩點(diǎn)）．
⑤“胚胎干細(xì)胞”是指胚胎發(fā)育初期具有無(wú)限增殖能力和全能分化能力的細(xì)胞．中國(guó)科學(xué)家利用牛胚胎干細(xì)胞改進(jìn)了克隆技術(shù)，培育出多頭克隆牛，使得工廠化生產(chǎn)克隆動(dòng)物成為可能，其方法可能是：供體牛的細(xì)胞核+去核卵細(xì)胞→
 
→
 
→
 
→許多克隆牛．
（2）“多利”不是百分之百的復(fù)制品，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種，A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì)，B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)．
（1）如果要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞由A 細(xì)胞核和B 細(xì)胞質(zhì)組成，基本步驟是：從A 品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)；然后再?gòu)呐囵B(yǎng)細(xì)胞中取出
 
注入B 品種牛的
 
的卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)某種刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，將該胚胎移入代孕母牛的
 
中，通過(guò)培育可達(dá)到目的．
（2）克隆牛的性狀主要表現(xiàn)
 
（A、B） 品種牛的特征，由 A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比，雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來(lái)自
 
個(gè)親本，細(xì)胞質(zhì)來(lái)自
 
性親本．
（3）克隆牛的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物體外受精的敘述，正確的是（　�。�
A、給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射促性腺激素，使其產(chǎn)生更多的精子
B、從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后才能與獲能的精子受精
C、獲能的精子和成熟的卵子，不能在獲能溶液中完成受精
D、卵母細(xì)胞與精子受精時(shí)才能完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

判定某組織是否含有DNA，脫脂牛奶是否含有脂肪，儲(chǔ)藏的淀粉是否己經(jīng)部分水解，蛋白質(zhì)是否已經(jīng)被徹底水解成氨基酸，可以依次選擇試劑（　�。�
①蘇丹Ⅲ②蘇丹Ⅳ③碘液   ④斐林試劑   ⑤雙縮脲試劑   ⑥二苯胺．
A、⑥①④⑤B、④②⑤⑥
C、⑤①③⑥D、⑥②③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案