20.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞,如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問題:

(1)圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官,其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是[甲]下丘腦.該器官神經(jīng)元之間相接觸的部分稱為突觸,興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí),在突觸后膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變過程是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)a、b過程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),c、d的調(diào)節(jié)過程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制作用.若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)b是促性腺激素,激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過影響f的活動(dòng)以及g、h的形成,即影響基因表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng).

分析 據(jù)圖分析:下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,它可以通過垂體控制其它內(nèi)分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關(guān)腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關(guān)激素;同時(shí)激素①能夠進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)受體結(jié)合,調(diào)節(jié)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.

解答 解:(1)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是甲下丘腦,具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能.下丘腦與神經(jīng)元之間相接觸的部分為突觸結(jié)構(gòu),興奮經(jīng)過突觸時(shí)存在電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變過程.
(2)若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)a是促性腺激素釋放激素,b是促性腺激素;當(dāng)性激素含量增加到一定程度時(shí),對(duì)下丘腦和垂體具有反饋調(diào)節(jié)作用.性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類,屬于脂質(zhì),進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.性激素進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過影響基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯即影響及基因的表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
故答案為:
(1)[甲]下丘腦    化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)抑制   促性腺激素  自由擴(kuò)散  基因表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)及相關(guān)激素的生理作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.下面是對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中正確的是( 。
A.在同樣的環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
C.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
D.在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]填標(biāo)號(hào),橫線上填文字):

(1)關(guān)于圖一細(xì)胞:
細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③⑤⑦(填標(biāo)號(hào)),該過程中生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是⑦(填標(biāo)號(hào)).細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是③(填編號(hào)),該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的合成和加工、脂質(zhì)的合成.若細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是[⑤].若該細(xì)胞是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[⑤],因?yàn)樵摷?xì)胞的生命活動(dòng)需要較多的能量,此供能過程需多種酶的催化,它們合成場(chǎng)所是[②]核糖體.
(2)關(guān)于圖二細(xì)胞:
圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁.5是高爾基體,該結(jié)構(gòu)與此細(xì)胞2(填序號(hào))的形成有關(guān).
7的化學(xué)組成主要為DNA和蛋白質(zhì),它與染色體是相同(相同/不同)物質(zhì).
細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核;具有雙層膜的細(xì)胞器有[4]、[11].如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.如果該細(xì)胞為洋蔥根部細(xì)胞,應(yīng)沒有4(填序號(hào)).西瓜果肉細(xì)胞中,糖類、色素主要存在于該細(xì)胞的[14]中.圖二細(xì)胞是不是觀察線粒體的理想材料?不是,原因是含有葉綠體,綠色會(huì)影響線粒體的觀察.
(3)下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
其中,甲、丙分別是圖一中的⑤、②(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是葉綠體膜、液泡膜.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù),將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)了人胰島素,操作過程如圖所示:

(1)①過程所使用的酶與獲取胰島素基因所使用的酶一般是相同(填“相同”或“不同”)的.
(2)②過程使用的酶是DNA連接酶,它的作用是使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合形成重組DNA(或重組質(zhì)粒)分子.
(3)在基因工程中③過程的目的是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
(4)在基因工程中,目的基因的表達(dá)與檢測(cè)是通過檢測(cè)大腸桿菌是否產(chǎn)生人胰島素實(shí)現(xiàn)的.
(5)大腸桿菌合成人胰島素的過程可以表示為DNA(基因)$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì) (用箭頭和簡(jiǎn)要文字表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.若物質(zhì)A在動(dòng)、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是脂肪.
(2)若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為2016.
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種,分子中含氮堿基的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是雄性激素,和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在小麥開花前要對(duì)用于雜交實(shí)驗(yàn)的植株進(jìn)行去雄穗處理,原因是( 。
A.防止異花傳粉B.防止自花傳粉C.便于采粉和授粉D.保護(hù)雌蕊和雄蕊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某同學(xué)為了研究影響酶活性的因素,在5支試管中依次加入一定量的H2O2溶液和蒸餾水(如表),并在每支試管中加入H2O2酶.在適宜的溫度和pH條件下,反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸,然后檢測(cè)每支試管中H2O2的消耗量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
加入試劑 試管序號(hào)
 1 2 3 4 5
 5%的H2O2溶液(mL) 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
 蒸餾水 8.58.0  X 7.0 6.5
 H2O2酶溶液 5 5 5 55
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是H2O2溶液的量對(duì)H2O2溶液分解速率的影響.第3支試管中應(yīng)加入7.5mL蒸餾水.
(2)由于酶的催化具有高效性的特點(diǎn),因此該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間不宜過長(zhǎng).該實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸,其目的是使酶促反應(yīng)同時(shí)停止.
(3)分析圖中數(shù)據(jù),當(dāng)H2O2溶液的量大于3.0mL時(shí),H2O2的消耗量幾乎不再發(fā)生變化,此時(shí)影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是H2O2酶的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把一小塊生物組織搗碎后,經(jīng)化學(xué)分析,含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原,由此可判斷該組織是( )

A、小麥的 B、家兔的 C、病毒的 D、細(xì)菌的

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同步練習(xí)冊(cè)答案