分析 據(jù)圖分析:圖1中,①表示光反應階段,②表示有氧呼吸第二階段,③表示暗反應階段,④表示呼吸作用第一階段,⑤表示有氧呼吸第三階段.甲表示ATP,乙表示丙酮酸,丙表示二氧化碳,丁表示氧氣.圖2中,曲線表示不同溫度和不同二氧化碳濃度對光合作用速率的影響.
解答 解:(1)主動運輸需要消耗能量,其能量可以有呼吸作用提供,圖中有氧呼吸的三個階段(②④⑤)都能產生能量,都能為該過程供能.在有氧呼吸的第一階段,葡萄糖分解產生丙酮酸和[H],即物質乙為丙酮酸.銀杏缺乏氮元素時,會影響光合作用光反應階段生成ATP和NADPH,從而影響碳反應的進行.
(2)從圖2可知,與20℃相比,溫度為15℃時,增加CO2濃度對提高凈光合速率效果不明顯,原因是溫度低,酶活性低,限制了光合作用效率.
(3)凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.圖2中當C02濃度低于300μmol•mol-1時,28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下,可能是光合作用受CO2濃度的限制,而銀杏的呼吸作用比20℃和l5℃時強.
故答案為:
(1)②④⑤丙酮酸 氧氣 ATP和NADPH
(2)溫度低,酶活性低
(3)這種條件下,光合作用受CO2濃度的限制,而銀杏的呼吸作用比20℃和l5℃時強
點評 本題考查了光合作用與細胞呼吸的過程,影響光合作用的因素,主要考查學生的識圖能力和運用所學知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所結豆莢細胞的基因型由植株A與植株B決定 | |
B. | 所結豆莢細胞的基因型與植株A不相同 | |
C. | 豆莢中的每一粒種子的基因型種皮是親代的,胚是F1的 | |
D. | 豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都與植株A相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
用探針檢測細胞的DNA | 用探針檢測細胞的RNA | ||||||
iPS細胞 | 甲細胞 | 乙細胞 | 丙細胞 | iPS細胞 | 甲細胞 | 乙細胞 | 丙細胞 |
+ | + | + | + | - | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是一種不具有細胞核和各種復雜細胞器的單細胞生物 | |
B. | 瘧原蟲侵入宿主的紅細胞后,內環(huán)境中的抗體對其不起作用 | |
C. | 青蒿紊干擾瘧原蟲的膜系統(tǒng),將導致該蟲的ATP合成完全受阻 | |
D. | 人體未成熟紅細胞是制備純凈細胞膜的理想實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A. | Ⅱ與Ⅳ相比,Ⅳ內酵母菌先到達K值,Ⅱ種群數(shù)量先下降 | |
B. | 因為在“同樣實驗條件下”,所以4支試管內的種群增長速率一定相同 | |
C. | 從試管中吸出培養(yǎng)液對酵母菌進行計數(shù)之前,一定要將試管輕輕振蕩幾次 | |
D. | 試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同,試管Ⅱ的環(huán)境阻力小于試管Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例 | B. | 年齡組成 | C. | 出生率和死亡率 | D. | 遷入率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的 | |
B. | 在太空失重狀態(tài)下生長素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
C. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 水平放置在地面的植株,一段時間后,靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高,根向下彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物的基因主要載體是染色體,且呈線性排列 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
C. | 分離定律和自由組合定律是指不同世代間基因的傳遞規(guī)律 | |
D. | 豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的根本區(qū)別是所含的密碼子不同 |
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