10．如圖為蠟梅不同發(fā)育時(shí)期花朵和花瓣乙烯釋放量的變化，分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花瓣中檢測到的乙烯含量高于花朵
B．整個(gè)花朵的乙烯釋放可能主要來源于花瓣
C．花瓣和花朵在開花前期不產(chǎn)生乙烯或者極少
D．乙烯生成變化總體呈現(xiàn)出早期逐漸上升后期略有下降的變化趨勢

分析 由題圖可知，蕾期和露瓣期乙烯釋放量很少，所以花瓣和花朵在開花前期不產(chǎn)生乙烯或者極少，花瓣乙烯釋放量遠(yuǎn)多與花朵釋放量，可推測整個(gè)花朵的乙烯釋放可能主要來源于花瓣．乙烯生成變化總體呈現(xiàn)出早期逐漸上升后期略有下降的變化趨勢．

解答 解：A、題圖顯示的為乙烯釋放量，而不是乙烯含量，A錯(cuò)誤；
B、由題圖可知，花瓣乙烯釋放量遠(yuǎn)多與花朵釋放量，可推測整個(gè)花朵的乙烯釋放可能主要來源于花瓣，B正確；
C、蕾期和露瓣期乙烯釋放量很少，所以花瓣和花朵在開花前期不產(chǎn)生乙烯或者極少，C正確；
D、乙烯生成變化總體呈現(xiàn)出早期逐漸上升后期略有下降的變化趨勢，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查乙烯的相關(guān)知識，意在考查考生分析題干、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物的新陳代謝離不開酶與ATP，下列敘述正確的是（　　）
A．同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同，酶有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用
B．酶可作催化劑，也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物，所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程
C．ATP的高能磷酸鍵水解后可以成為構(gòu)成RNA的基本單位之一
D．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)都和ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．某些RNA病毒侵入細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生在④或⑤
C．真核細(xì)胞線粒體、葉綠體中以及原核細(xì)胞中②和③可同時(shí)進(jìn)行
D．在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級期末）宋代蘇軾在《格物粗談•果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”．上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．乙烯 D．吲哚乙酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲只具有細(xì)胞之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B．細(xì)胞膜上傳遞信息的受體就是載體蛋白
C．ATP水解釋放的能量可以用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．哺乳動物的細(xì)胞可以合成淀粉，也可以合成糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表表示物質(zhì)X在一定時(shí)間內(nèi)對某植物細(xì)胞分裂某一階段阻抑影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
 G1期S期G2期M期
A組（沒加物質(zhì)X）57141316
B組（加入物質(zhì)X）17121160
注意：表格中數(shù)據(jù)表示每一階段細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的比例．
A．在M期光學(xué)顯微鏡下可觀察到中心體
B．物質(zhì)X最可能作用于細(xì)胞周期中的G1期
C．選取A組中某個(gè)細(xì)胞用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的整個(gè)分裂過程
D．如果B組實(shí)驗(yàn)后再加入DNA復(fù)制抑制劑，則M期的細(xì)胞比例可能大于60%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成的
B．葡萄糖進(jìn)入線粒體膜需要載體蛋白
C．并非所有的生物體都含有生物膜系統(tǒng)
D．藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞膜基本組成成分不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．保加利亞玫瑰（2n=14）是薔薇科薔薇屬小灌木，為觀賞花卉，花瓣可提取精油．已知其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種，涉及A、a和B、b兩對等位基因．與其花色有關(guān)的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示．
現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：淡粉色×粉紅色，F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉：1粉紅．
實(shí)驗(yàn)2：白甲×淡粉色，F(xiàn)1表現(xiàn)為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3淡粉：1粉紅．
實(shí)驗(yàn)3：白乙×粉紅色，F(xiàn)1表現(xiàn)為白色，F(xiàn)1×粉紅（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白：1淡粉：1粉紅．
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答下列問題：
（1）繪制保加利亞玫瑰的基因組圖譜時(shí)需測定7條染色體；圖示體現(xiàn)了基因控制生物性狀的途徑是通過控制酶的合成來控制代謝，從而控制生物性狀．
（2）保加利亞玫瑰花色的遺傳遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（3）實(shí)驗(yàn)中所用的淡粉色純合品種的基因型為aaBB．
（4）若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白色植株自交，F(xiàn)3中花色的表現(xiàn)型及比例是白色：淡粉色：粉紅色=24：3：5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1999•上海）一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過的生物膜層數(shù)是（ ）

A．5 B．6 C．7 D．8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案