用完全相同的培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者吸水速率幾乎相同的情況下,72小時(shí)后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占開始時(shí)的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是( 。
K+Mg2+Ca2+SiO32-
水稻17.00105.00117.0019.50
番茄19.1086.0059.60118.00
A、不同植物對礦質(zhì)元素的吸收量是不同的
B、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C、與番茄相比,水稻對Si032-吸收量大,對Ca2+吸收量小
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:由表格分析可知:
不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對水是無選擇性吸收,所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式.水稻吸收的Si4+多,對Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
解答: 解:A、分析題圖可知,不同植物對同一離子的需要量是不同的,A正確;
B、分析題圖可知,不同植物吸收離子的種類和梳數(shù)量不同,因此不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的,B正確;
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的,與番茄相比,水稻對SiO需要量大,對Ca2+需要量小,C正確;
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度關(guān)系不大,與植物的需求有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:不同植物細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收量不同,同一植物體對不同礦質(zhì)元素的吸收量不同,植物細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,正確分析題圖獲取信息并根據(jù)信息進(jìn)行推理是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的單眼皮和雙眼皮是由一對等位基因A、a控制.某人群中A和a的基因頻率相等,下表某興趣小組對該人群中單眼皮和雙眼皮遺傳情況的調(diào)查結(jié)果.下列相關(guān)敘述正確的是:(  )
組別家庭數(shù)兒子女兒
單眼皮雙眼皮單眼皮雙眼皮
1單眼皮單眼皮135670700
2雙眼皮單眼皮30061956599
3單眼皮雙眼皮10024281933
4雙眼皮雙眼皮4204516857177
A、由組1可判斷單眼皮為隱性
B、由組3可判斷該對基因位于常染色體上
C、組2中父親為Aa,母親為aa
D、組4中雙眼皮兒子的基因型為Aa的概率為
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體斷裂的片段會(huì)在細(xì)胞中形成微核.通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度,微核率越大,有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度越大,某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制從低濃度到高濃度的氯苯溶液,分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中.
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞,放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)微核率.
請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="1jrfxx7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)該實(shí)驗(yàn)步驟中有錯(cuò)誤存在,請指出
 

(3)用曲線圖表示最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)研究發(fā)現(xiàn)某種特定濃度的x物質(zhì)可以使細(xì)胞抵抗氯苯對細(xì)胞毒害作用.為驗(yàn)證x物質(zhì)這種作用,可以在上述實(shí)驗(yàn)中同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再取五個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)瓶編號(hào),分別加入
 
 
及等量培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞.
②放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中,動(dòng)力器官是(  )
A、毛細(xì)血管B、心臟
C、動(dòng)脈D、靜脈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法正確的是(  )
A、酶的合成都需要mRNA做模板
B、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),且只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、所有的酶的最適溫度和pH都相同
D、活化能是分子從常態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)所需的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的黑發(fā)對金發(fā)為顯性,一對夫婦全為雜合體黑發(fā),他們兩個(gè)孩子中,一個(gè)為黑發(fā),另一個(gè)為金發(fā)的概率為( 。
A、
3
16
B、
9
16
C、
6
16
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

小李嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的如圖所示發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?br />
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開閥a通氣
C、一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D、把發(fā)酵裝置放到20℃恒溫箱中進(jìn)行試驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

自養(yǎng)微生物所需碳源和能源為不同的物質(zhì),而可作為異養(yǎng)微生物碳源和能源的是(  )
A、CO2
B、NaHCO3
C、碳酸鹽
D、含碳有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有102個(gè)氨基酸,其中共有氨基102個(gè),羧基107個(gè),則由它們合成的2條肽鏈中的肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是(  )
A、100、2、2
B、102、1、1
C、100、2、7
D、100、2、6

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