A. | 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解 | |
C. | 利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
解答 解:A、8%的鹽酸不能使DNA水解成脫氧核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、8%的鹽酸能將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,但不能使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解,B錯(cuò)誤;
C、8%的鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、8%的鹽酸能使染色體DNA與蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)選取的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(天津卷參考版) 題型:綜合題
哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光路信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控。
(1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是_______________,圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著_______________信號到_______________信號的轉(zhuǎn)變。
(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于_______________調(diào)節(jié),在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)絖______________,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。
(3)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會(huì)_______________,原因是____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮手反射是通過神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等密切合作完成的 | |
B. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒的繁殖必須依賴活細(xì)胞才能完成 | |
C. | 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ) | |
D. | 遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24 | B. | 23 | C. | 22 | D. | 21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng) | |
B. | 胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受⑦過程調(diào)節(jié) | |
C. | 如果感受器、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧,則效應(yīng)器為圖中的內(nèi)分泌腺 | |
D. | 如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有3個(gè)神經(jīng)元,結(jié)構(gòu)①為效應(yīng)器 | |
B. | ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后會(huì)被細(xì)胞體吸收 | |
C. | 在a處給予適宜的刺激,在b處能測到電位變化 | |
D. | 若③處受到破壞,刺激b仍能引起②的反射活動(dòng) |
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