分析 1、生物膜的流動鑲嵌模型
(1)蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的.
(2)膜結(jié)構(gòu)具有流動性.膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的,生物膜是流動的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.
(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類.磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的化學(xué)組成有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類.
(2)磷脂在細(xì)胞膜上排布為磷脂雙分子層,提取紅細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一水界面上,測得磷脂占據(jù)面積為S,則紅細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$.
(3)將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可鑒定蛋白質(zhì),使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色.
(4)根據(jù)題干可知,這種現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類
(2)$\frac{S}{2}$
(3)雙縮脲
(4)具有一定的流動性
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需RNA聚合酶參與 | B. | 過程②所需原料和①相同 | ||
C. | 過程③會發(fā)生T-A的配對 | D. | 過程④主要發(fā)生在T細(xì)胞的核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的初生演替 | B. | 種群的初生演替 | C. | 群落的次生演替 | D. | 種群的次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇會在血管壁上形成沉積,造成血管堵塞,所以盡量不要攝入 | |
B. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在腦、卵細(xì)胞、肝臟和大豆種子中含量豐富 | |
C. | 脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì),除了保溫作用還有緩沖減壓等作用 | |
D. | 固醇種類較多,其中性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解 | |
C. | 利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因重組可發(fā)生在圖中的①②③④步驟 | |
B. | 經(jīng)步驟⑥(人工誘變)處理獲得的品種的基因型不一定是AABB | |
C. | ①和②所采用的方法分別是雜交和測交 | |
D. | 若該植物是兩年生植物(第一年秋冬季播種,第二年春夏季開花、結(jié)果),則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年 |
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