圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用的裝置．請回答下列問題：
（1）圖l中②過程的原料B是
 
，A被利用的具體場所是
 
．在①②③④過程中產(chǎn)生ATP的過程是
 
．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通人14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中，反應(yīng)進(jìn)行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O），該實驗是通過控制
 
（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
（至少答出兩點）；觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的
 
點．在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
… 24 29 32 34 …．．
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．
（4）如果要獲得該植物真正光合作用速率的數(shù)值，將放在自然環(huán)境下圖2所示的裝置稱為A組，應(yīng)設(shè)置的B組是放在
 
條件下的該裝置，其他條件和A相同．得到A、B組相關(guān)數(shù)據(jù)后，對數(shù)據(jù)處理即可．
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析圖解：圖1中，①表示水的光解，即光合作用的光反應(yīng)階段，圖中A表示氧氣；②就表示光合作用暗反應(yīng)階段，B表示二氧化碳；③有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第一、二兩個階段．因此甲表示葉綠體，乙表示線粒體．
圖2是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變，因此刻度移動表示是氧氣的變化量．液滴移到最右邊，此時一天中儲存氧氣最多，圖3中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等，超過該點將消耗氧氣，所以g點時儲存氧氣最多．由數(shù)據(jù)可知，相同的時間刻度變化越來越小，說明釋放的氧氣量在減少，對應(yīng)圖3中de段或fg段．
解答： 解：（1）圖l中②過程表示光合作用暗反應(yīng)階段，B表示二氧化碳；A表示光反應(yīng)階段水光解釋放的氧氣，氧氣在有氧呼吸第三階段與[H]結(jié)合生成水，場所為線粒體內(nèi)膜．在①光合作用的光反應(yīng)階段中能夠產(chǎn)生ATP，并且在有氧呼吸的三個階段中均能產(chǎn)生ATP．
（2）閱讀題干可知，該實驗利用同位素標(biāo)記法，通過控制反應(yīng)時間探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．
（3）小室內(nèi)二氧化碳供應(yīng)是充足的，因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度、光強(qiáng)、水、無機(jī)鹽等．由曲線可知，c光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等，在此點之前，光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度，小室內(nèi)氧氣濃度降低，液滴左移；c點以后，液滴逐漸向右移動，在18（g）時移至最右．分析表格中數(shù)據(jù)可知，隨時間的推移光合速率越來越強(qiáng)，該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線e?f段測得．
（4）根據(jù)實驗可知，該實驗測定的氧氣的釋放量為凈光合速率，因此如果要獲得該植物真正光合作用速率的數(shù)值，必需再測定出呼吸速率，然后真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．因此將放在自然環(huán)境下圖2所示的裝置稱為A組，應(yīng)設(shè)置的B組是放在遮光條件下的該裝置，其他條件和A相同．得到A、B組相關(guān)數(shù)據(jù)后，對數(shù)據(jù)處理即可．
故答案為：
（1）二氧化碳    線粒體內(nèi)膜   ①③④
（2）反應(yīng)時間   左     18（g）    e?f
（3）溫度、光強(qiáng)、水、無機(jī)鹽（答出兩點即可）
（4）遮光
點評：本題考查光合作用和呼吸作用的場所和物質(zhì)變化，以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、析圖能力和實驗設(shè)計能力，難度適中．考生要能夠識記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化，進(jìn)而判斷圖1中各過程；并且明確裝置中的液滴移動的表示的生理意義，能夠運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系，對實驗進(jìn)行設(shè)計．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米屬雌雄同株異花植株，雄穗著生于植株頂端，雌穗位于莖桿中部葉腋間．隱性突變b基因純合使植株不出現(xiàn)雌穗而變成雄株，隱性突變t基因純合會使原來產(chǎn)生花粉的雄穗變成雌穗而轉(zhuǎn)變成雌株．若要后代只獲得雄株和雌株，則最佳的雜交組合是（　�。�
A、BbTt（♂）×BBtt（♀）
B、BbTt（♂）×bbtt（♀）
C、bbTt（♂）×bbtt（♀）
D、bbTt（♂）×BBtt（♀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某森林生態(tài)系統(tǒng)中遷入了一種野兔，圖甲表示與這種野兔種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）由圖甲可知該生態(tài)系統(tǒng)中遷入的野兔種群在C點后死亡率明顯增加，可能的原因是
 
．
請根據(jù)甲圖在坐標(biāo)系中畫出該種群數(shù)量的變化曲線（將B、D標(biāo)在縱坐標(biāo)合適的位置上）．
（2）圖乙中，②/①的比值代表
 
（生物之間）的能量傳遞效率，③屬于
 
（添生物）的同化量的一部分；正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，這是通過反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn)的，請在右圖概念模型中的
 
內(nèi)添加“+”、“-”完成三者之間反饋調(diào)節(jié)的概念模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境中有一種具有多種免疫功能的單核巨噬細(xì)胞，可以識別、吞噬和消滅侵入體內(nèi)的病原體、有害異物，也能清除受損、衰老、死亡和突變的自身細(xì)胞等．下面是單核巨噬細(xì)胞吞噬過程示意圖，回答下列問題：
（1）細(xì)胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
；與細(xì)胞的內(nèi)吞和外排相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）圖中的“抗原多肽”就是經(jīng)過處理后暴露出來的抗原決定簇，它將被直接呈遞給
 
，從而激活特異性免疫系統(tǒng)．
（3）人的特異性免疫功能對付被病原菌寄生細(xì)胞的方法是，首先由
 
使之裂解，然后通過
 
的作用將釋放出的病原菌消滅．
（4）人們感染病原體后，通常利用抗生素進(jìn)行治療而恢復(fù)健康．但如果長期使用一種抗生素則會降低藥效，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

《時代》雜志評出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出，美國及日本兩個研究團(tuán)隊的報告中證實皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組，后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞．這項發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德爭議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來源更不受限．請回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題．
（1）在胚胎發(fā)育中，根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，可將早期發(fā)育的胚胎分為
 
、
 
、
 
三個階段．
（2）胚胎工程中的胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的
 
和孕育胚胎的
 
共同繁殖后代的過程．其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有那些？
 
（至少答出兩點）
（3）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，是由
 
分離出來的一類細(xì)胞．美日科學(xué)家的研究過程是利用病毒分別將四個基因送入皮膚細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，最后成為帶有
 
性質(zhì)的細(xì)胞，稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞（iPS）．在基因工程中，這四個基因稱為
 
，所利用的病毒稱為
 
，在基因工程中常用的工具酶有
 
．  與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，這樣獲得的干細(xì)胞的研究，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，不僅避開了長期以來有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭議，也使其來源更加廣泛而方便．
（4）通過體細(xì)胞核移植技術(shù)，從患者身上取出體細(xì)胞，將其細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞，從而獲得早期人類胚胎，然后再從中培育“患者自身的”胚胎下細(xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做
 
．這一技術(shù)也可以用來研究“克隆人”，中國政府對生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是：
 
、
 
、
 
、不接受任何生殖性克隆人的實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：


（1）1～2h間，光合速率迅速升高，最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
，此時C3化合物的含量
 
；6～8h間，呼吸速率迅速升高，最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
，此時光合速率卻未見升高，分析其原因是
 
．
（2）6～8h間，容器內(nèi)的O2含量
 
．
（3）10h時光合速率降至0μmol/s，若此后環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡．請分析10h前后ATP的合成場所有何不同
 
．
（4）若在9h時測得容器內(nèi)CO2含量減少6μmol/s，10h時測得容器內(nèi)CO2含量增加12μmol/s，且呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則番茄在9h時通過光合作用每分鐘共吸收CO2
 
μmol，通過呼吸作用每分鐘共產(chǎn)生CO2
 
μmol，番茄每分鐘凈積累葡萄糖
 
μmol．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、甲、乙兩組酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，若兩組產(chǎn)生等量的CO2，則兩組消耗的葡萄糖之比為3：1
B、甲、乙兩組酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，若兩組消耗等量葡萄糖，則兩組釋放CO2總量與吸收O2總量之比為3：4
C、甲、乙兩組酵母菌無論進(jìn)行有氧呼吸，還是酒精發(fā)酵都能產(chǎn)生丙酮酸
D、乳酸菌與酵母菌一樣既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生理及醫(yī)學(xué)諾貝爾獎得主米歇爾教授指出：“絕大多數(shù)疾病都是由于某一特定的膜蛋白缺陷引起的，現(xiàn)在市場上銷售的80%的藥物都是針對膜蛋白．通過與膜蛋白結(jié)合而起作用，只不過有的藥物是活化膜蛋白，而有的是使膜蛋白失活”．以下可能屬于膜蛋白失活實例的是（　　）
A、淋巴T細(xì)胞分泌物能夠促進(jìn)靶細(xì)胞的自溶裂解
B、腎上腺皮質(zhì)激素類藥物地塞米松能鈍化機(jī)體的免疫反應(yīng)
C、利用單克隆抗體技術(shù)生產(chǎn)的“生物導(dǎo)彈”能有效殺傷癌細(xì)胞
D、抗利尿激素作用于腎臟使尿液大量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

若在實驗室里實現(xiàn)了“將狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚”，則下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若該囊胚能繼續(xù)發(fā)育成成年狗，則該狗不能生育
B、若使該囊胚細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，將得到一只二倍體雌性狗
C、經(jīng)過染色體加倍，發(fā)育成的狗患遺傳病的概率與自然繁殖的狗相同
D、在由狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚的過程中，不會出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案