3.如圖為人體內(nèi)部分生理活動調(diào)節(jié)示意圖,其中字母表示相關(guān)激素.請分析圖示,回答問題:
(1)圖中激素B為抗利尿激素,促進(jìn)其分泌的刺激是血漿滲透壓升高(填“升高”或“降低”).激素B只能作用于腎小管和集合管上皮細(xì)胞的原因是只有腎小管和集合管上皮細(xì)胞上存在激素B的受體.
(2)甲狀腺分泌激素C的量受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié).若食物中缺碘,體內(nèi)激素A、C含量的變化分別是增加、減少.
(3)下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞可通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)(填信號分子)調(diào)節(jié)胰島分泌激素D,此時(shí)的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器.

分析 1、分析圖示,A表示促甲狀腺激素,B表示抗利尿激素,C表示甲狀腺激素,D表示胰島素或胰高血糖素.
2、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、當(dāng)機(jī)體失水過多、飲水不足、食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
4、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.

解答 解:(1)圖中激素B為抗利尿激素,當(dāng)血漿滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng).只有腎小管和集合管上皮細(xì)胞上存在激素B的受體,因此激素B只能作用于腎小管和集合管上皮細(xì)胞.
(2)甲狀腺分泌激素C甲狀腺激素的量受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié).碘是合成甲狀腺激素必需的元素,若食物中缺碘,甲狀腺激素合成減少,則體內(nèi)激素A促甲狀腺激素分泌增加,C甲狀腺激素含量減少.
(3)下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞可通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)胰島分泌激素D,此時(shí)的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器.
故答案為:
(1)抗利尿激素      升高       只有腎小管和集合管上皮細(xì)胞上存在激素B的受體
(2)下丘腦     垂體    增加     減少
(3)神經(jīng)遞質(zhì)     效應(yīng)器

點(diǎn)評 本題以人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖為背景,考查了神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對知識的理解遷移能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答問題
(1)欲檢測密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是抽樣檢測法.
(2)與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多(多、少、相等).與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少(多、少、相等).
(3)在藍(lán)藻的擬核中每個(gè)脫氧核糖連接2個(gè)磷酸.
(4)藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的原因是含有光合作用所需的酶和色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品.下圖甲表示玉米深加工過程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請回答以下問題:

(1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法;其實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌,對培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源.如果還要對土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提。
(4)在育種過程中,若改變圖乙過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比,則可能不會形成愈傷組織,而是形成胚狀體.若愈傷組織沒有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少,細(xì)胞分裂素較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.DNA分子復(fù)制的模板和原料分別是( 。
A.DNA、脫氧核苷酸B.RNA、脫氧核苷酸C.DNA、核糖核苷酸D.RNA、脫糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀.乙酰膽堿(Ach)是一種興奮型遞質(zhì),Ach酯酶的作用是分解Ach,使Ach失活,其生理過程如下圖.請回答相關(guān)問題:

(1)結(jié)構(gòu)X是Ach釋放到突觸間隙,其通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為胞吐.興奮傳到突觸時(shí),正常情況下,發(fā)生在肌細(xì)胞膜上的信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號.α-銀環(huán)蛇毒可以抑制Ach酯酶的活性,若α-銀環(huán)蛇毒進(jìn)入人體后,則可能引起的效應(yīng)是肌肉持續(xù)收縮(或突觸后細(xì)胞持續(xù)興奮).
(2)雌激素作用于細(xì)胞Y上的受體,可增加抗體濃度,其增強(qiáng)免疫力的機(jī)理與(T細(xì)胞分泌的)淋巴因子 (物質(zhì))類似.當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物.下面圖1表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值,圖2表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量.請回答問題:

(1)該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食.
(2)若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類30kg.
(3)調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(4)由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,導(dǎo)致生物的多樣性下降,某科研小組提出生態(tài)治污的方案:首先培養(yǎng)藻類,用于去除水體中的 P 元素.選擇的藻類是綠藻,理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低.然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量.選擇體長大于4.2cm的野鯪魚,其原因是植食性比例高,食物鏈短,能量利用率高.
(5)科研小組又單獨(dú)對羅氏沼蝦的能量流動情況進(jìn)行分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/(cm2•a)
攝入食物中糞便中用于生長發(fā)育和繁殖呼吸作用散失
51.627.01.523.1
據(jù)表結(jié)果分析,羅氏沼蝦同化量為24.6 KJ/cm-2•a-1
(6)如圖3是建立人工濕地處理城市污水的示意圖.有關(guān)說法正確的是A

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B.挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物,并用于自身的光合作用
D.人工濕地凈化污水體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種,用柑橘果肉生產(chǎn)果汁,柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白(即微生物菌體).
回答下列問題:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng):一種是花粉經(jīng)過胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成愈傷組織,經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株.
(2)微生物蛋可作為動物的蛋白質(zhì)飼料,因?yàn)槲⑸锏纳L繁殖速率快,不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制,而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞干重(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質(zhì).實(shí)驗(yàn)室里檢測蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑.
(3)用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時(shí),柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長提供碳源,為了高效生產(chǎn)微生物蛋白,柑橘皮中還要添加一定量的尿素作為氮源,因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是C、H、0、N.
(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌,應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境采集土樣,鑒別纖維素分解菌常用剛果紅染色法法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對制葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵條件的控制中,錯(cuò)誤的是( 。
A.葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有$\frac{1}{3}$的空間
B.制葡萄醋的溫度比葡萄酒的高些,但時(shí)間一般控制在7~8d左右
C.制葡萄酒的過程中,應(yīng)在適宜的條件下,時(shí)間應(yīng)控制在10~12d
D.應(yīng)用清水反復(fù)沖洗葡萄,以達(dá)到相應(yīng)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析,錯(cuò)誤的是

A.堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子基因的多樣性

B.堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子基因的特異性

C.一個(gè)含2000個(gè)堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有41000種

D.人體內(nèi)控制β­珠蛋白的基因由1700個(gè)堿基對組成,其堿基對可能的排列方式有41700種

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同步練習(xí)冊答案