A. | 切除垂體后,血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 | |
B. | 長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 飲水不足或體內(nèi)失水過多,會導(dǎo)致體內(nèi)抗利尿激素減少 | |
D. | 激素間的拮抗作用不利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
分析 垂體分泌促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?br />胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
解答 解:A、生長激素由垂體合成和分泌,垂體合成的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺合成甲狀腺激素,所以切除垂體后,生長激素和甲狀腺激素都會減少,A正確;
B、長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足引起的,B錯誤;
C、飲水不足或體內(nèi)失水過多,會使細(xì)胞外液滲透壓升高,導(dǎo)致抗利尿激素分泌增多,C錯誤;
D、激素間的拮抗作用有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等內(nèi)容,考查學(xué)生對知識的理解和運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用引流法可制備純凈細(xì)胞膜,也可觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 | |
B. | 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時,優(yōu)先選用雄性蝗蟲的精巢作為材料進(jìn)行實驗 | |
C. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時,若該植物的個體數(shù)量較少,樣方面積應(yīng)適當(dāng)縮小 | |
D. | 秋水仙素即可用于有絲分裂間期誘發(fā)基因突變,也可用于前期抑制紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | ||
C. | 人體漿細(xì)胞 | D. | 乳酸菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有一個完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段 | |
C. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期在Ⅲ段 | |
D. | 一個細(xì)胞周期約為20小時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物過咸時,抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 當(dāng)正常人的血糖含量較低時,胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | 對人體正常的生長發(fā)育而言,生長激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 對寒冷刺激的反應(yīng),甲狀腺激素和腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子風(fēng)干脫水后呼吸強度減弱 | |
B. | 有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生還原氫,細(xì)胞呼吸釋放的能量少部分用于合成ATP | |
C. | 小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱 | |
D. | 嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體實驗中,非常嫩或者非常老的葉片都不適合觀察 | |
B. | 成年男子體內(nèi)紅細(xì)胞代謝旺盛,是觀察線粒體的優(yōu)秀材料 | |
C. | 用龍膽紫染色,可以觀察到根尖細(xì)胞中被染成深色的細(xì)胞核 | |
D. | 紫色洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中,能觀察到逐漸縮小的紫色液泡 |
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