A. | 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | ||
C. | 人體漿細(xì)胞 | D. | 乳酸菌細(xì)胞 |
分析 1、洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞和人體漿細(xì)胞都是真核細(xì)胞,乳酸菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞具有細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,而原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜.
2、人體漿細(xì)胞能分泌大量的抗體,因此其細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體多,膜面積大.
解答 解:細(xì)胞中生物膜越多,則空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比越大,反之越少.
ABC、洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞和人體漿細(xì)胞都是真核細(xì)胞,具有各種細(xì)胞器膜和核膜,另外由于人體漿細(xì)胞分泌能力強(qiáng),細(xì)胞中相關(guān)細(xì)胞器膜面積大,所以比值最大,ABC錯(cuò)誤;
D、乳酸菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,其所含的生物膜只有細(xì)胞膜,所以比值最小,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的概念;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞的生物膜只有細(xì)胞膜;識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,明確漿細(xì)胞具有較強(qiáng)的分泌功能,細(xì)胞中的膜結(jié)構(gòu)多,膜面積大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液的濃度大小 | B. | 質(zhì)膜的流動(dòng)性 | ||
C. | 水分子的跨膜運(yùn)輸方式 | D. | 質(zhì)膜與液泡膜的選擇透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的載體通常是DNA | |
B. | 所有生物共用一套遺傳密碼 | |
C. | 昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 細(xì)胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是( )
A.把不同的病毒的蛋白質(zhì)和DNA重新組合出新病毒,研究其后代病毒的類型
B.都運(yùn)用了離心法分離DNA和蛋白質(zhì)成分
C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部被排出細(xì)胞外 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
C. | 細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 | |
D. | 含高爾基體的細(xì)胞一定有分泌功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少 | |
B. | 長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 飲水不足或體內(nèi)失水過多,會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)抗利尿激素減少 | |
D. | 激素間的拮抗作用不利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類 | |
B. | 對(duì)照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象 | |
C. | 體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著 |
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