3．雜交育種的基本原理是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．基因分離定律

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變，A錯(cuò)誤；
B、雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組，B正確；
C、單倍體育種和多倍體育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體數(shù)目的變異，C錯(cuò)誤；
D、基因分離定律只適用于一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的[E]類囊體膜（基粒）上．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示光反應(yīng)階段．A為B提供[②]NADPH和[③]ATP．
（3）寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)的名稱：①氧氣；C五碳化合物； D三碳化合物．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大，主要是光合作用的碳反應(yīng)階段受到限制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在正常情況下，人的體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為（　�。�
A．23對(duì)，23條B．22對(duì)，22條C．23對(duì)，46條D．22對(duì)，23條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度abcdE
O2吸收量02468
CO2釋放量108668
A．氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱
B．氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的$\frac{1}{3}$
C．氧濃度為c時(shí)，最適于貯藏該植物器官
D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．能量流動(dòng)是單向的不可逆轉(zhuǎn)的
B．食物鏈越短，可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多
C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多
D．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”．對(duì)西方人來(lái)說(shuō)，“一日不見(jiàn)洋蔥，整天情緒不佳．”醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，其肥大的鱗莖中含糖8.5%，干物質(zhì)9.2%，每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗片中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用碘液試劑、還原糖可用斐林試劑試劑來(lái)檢測(cè)．
（3）實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①鑒定還原糖：
制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，加入新制備斐林試劑2ml，混勻，將試管置水浴加熱加熱，觀察顏色變化．
②鑒定淀粉：加入2滴碘液．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論：步驟①有出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明含有的糖類是還原糖 不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類沒(méi)有還原糖，步驟②沒(méi)有藍(lán)色出現(xiàn)說(shuō)明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖可溶性還原糖．
（6）鑒定細(xì)胞中脂肪的材料一般用花生，鑒定試劑是蘇丹Ⅳ染色劑，在顯微鏡下可看到細(xì)胞中的脂肪顆粒由透明變成了紅色色．
（7）將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑試劑，可見(jiàn)溶液顏色變成紫色色，這可鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞全能性和細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．肝部分切除后，殘余的肝細(xì)胞迅速出現(xiàn)活躍的分裂而再生，它體現(xiàn)了肝細(xì)胞的全能性
B．若科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞能培養(yǎng)成完整個(gè)體，則說(shuō)明早期胚胎細(xì)胞具有全能性
C．生物體內(nèi)被病原體感染的細(xì)胞的清除過(guò)程屬于細(xì)胞壞死
D．細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞A的形成過(guò)程中常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、聚乙二醇、電刺激等．
（2）在I圖制備單克隆抗體的過(guò)程中，包括動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程．經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，其最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．選出的雜交瘤細(xì)胞具有在體外可大量增殖（或無(wú)限增殖）、分泌專一性抗體    特點(diǎn)．
（4）Ⅱ過(guò)程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．
（5）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行胚胎分割（移植），操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是：注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于大腸桿菌和酵母菌這兩種生物遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．只要兩種生物中所含的是分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子，所攜帶的遺傳信息一定相同

B．酵母菌體內(nèi)的核酸的單體是脫氧核苷酸

C．兩者的細(xì)胞中均含有DNA，DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

D．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，且其細(xì)胞中組成DNA和ATP的元素種類相同

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