下列關(guān)于二倍體植物有絲分裂敘述正確的是（　�。�
A、間期：細(xì)胞核中可進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、前期：同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)形成四分體
C、中期：染色體排在細(xì)胞板上
D、后期：細(xì)胞每一極均含有同源染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞周期概念和有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)的考查，梳理細(xì)胞周期的概念和有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、翻譯是以MRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，翻譯的場(chǎng)所是核糖體，故間期細(xì)胞核中可進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，不能進(jìn)行翻譯，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂沒(méi)有染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂中期是染色體的著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央的赤道板，這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有細(xì)胞板，C錯(cuò)誤；
D、后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，細(xì)胞的每一極都有相同的一套染色體，每一套染色體都和體細(xì)胞的染色體相同，細(xì)胞每一極均含有同源染色體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化，并且明確有絲分裂全過(guò)程中均存在同源染色體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑?下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B、如果感受器?①?下丘腦?⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則效應(yīng)器只是圖中的內(nèi)分泌腺
C、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過(guò)程的調(diào)節(jié)
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中全能性最高的是（　�。�
A、大白鼠的受精卵
B、水稻的花粉
C、綿羊的乳腺細(xì)胞
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式的是（　�。�
A、胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái)
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞呼吸釋放的CO2中的氧元素（　　）
A、全部來(lái)自水
B、部分來(lái)自葡萄糖
C、全部來(lái)自葡萄糖
D、部分來(lái)自O(shè)2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在葉綠體中形成ATP需要光能，且場(chǎng)所是類囊體薄膜
B、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧和無(wú)氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體有2層磷脂分子層
C、在高倍鏡下觀察，可以看到活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、制片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)甲硫氨酸進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是（　　）
A、協(xié)助擴(kuò)散
B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
D、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
材料Ⅰ：圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）人體產(chǎn)熱主要來(lái)自的活動(dòng)．當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí)，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度，此時(shí)人體的散熱方式為
 
．
（2）如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動(dòng)時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，此時(shí)體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是．（要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫(xiě)具體）
（3）如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．b表示乙釋放抗利尿激素過(guò)程，說(shuō)出甲在該調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用是
 
．
材料Ⅱ：腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（4）如圖2所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
（高/低）．
（5）據(jù)圖2可知，抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性，從而通過(guò)
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收作用．
（6）據(jù)圖3分析，下列有關(guān)敘述正確的有
 
（多選）
A．腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程稱為重吸收
B．腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程需要消耗ATP
C．腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能．

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