某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)光反應(yīng)過程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能.在葉綠體色素提取和分離實驗中,在研磨提取色素時加入
 
、
 
 
.暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低,短時間內(nèi)C3和C5化合物含量分別
 
、
 
(填“增加”“減少”或“不變”).
(2)實驗期間,總光合速率最大出現(xiàn)在
 
h.圖中
 
h,有機(jī)物積累量最大.
(3)實驗前3小時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
,6h時CO2的移動方向是
 

(4)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體無O2生成的時間總共有
 
小時.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42h.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
解答: 解:(1)光反應(yīng)過程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能.在葉綠體色素提取和分離實驗中,在研磨提取色素時加入二氧化硅(石英砂)、無水乙醇、碳酸鈣.暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(2)分析題圖可知,在36h時,二氧化碳吸收速率最大,葉綠體利用CO2速率最大.圖中42h后凈光合速率小于0,不再積累有機(jī)物,故42h有機(jī)物積累量最大.  
(3)分析題圖可知,實驗前3小時CO2吸收速率不變?yōu)樨?fù)值,溫室內(nèi)CO2濃度增加,此時只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,6h時光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,線粒體釋放的二氧化碳正好被葉綠體吸收利用,此時二氧化碳的移動方向是由線粒體移向葉綠體.
(4)分析題圖可知,光合作用與呼吸作用相等的點是曲線的拐點,圖中共有4個,即6、18、30、42h.葉綠體無O2生成,即不進(jìn)行光合作用,圖中0~3h、21~27h、45~48h都只進(jìn)行呼吸作用,故葉綠體無O2生成的時間總共有12小時.
故答案為:
(1)二氧化硅(石英砂)     無水乙醇      碳酸鈣[H]和ATP     增加    減少
(2)36          42  
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體       由線粒體移向葉綠體
(4)4          12
點評:本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,意在考查考生能運用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A、B均為內(nèi)分泌腺,B為
 

(2)當(dāng)受到寒冷刺激時,A受刺激分泌激素a叫
 
,促進(jìn)B釋放激素b叫
 
,促進(jìn)甲狀腺分泌激素c
 
,增加細(xì)胞新陳代謝.
(3)下丘腦和垂體的活動,又受血液中c含量多少的調(diào)節(jié)和控制,甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(4)激素a的英文簡稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系,請看圖回答問題:
(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的內(nèi)因是
 
,生物進(jìn)化的實質(zhì)是
 

(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是B與C已經(jīng)形成
 

(3)遷到乙島的B物種可能會
 
,
 
是物種形成的必要條件.
(4)假設(shè)種群中有一對等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么Aa基因型的頻率為
 
;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體的變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖,將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是(  )
A、YRB、YyRr
C、yrD、YyyyRRrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻抗病對不抗病為顯性.現(xiàn)以雜合抗病水稻(Cc)為親本,連續(xù)自交三代,子三代中雜合抗病水稻的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
2
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程.乙圖表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng),物質(zhì)A 和物質(zhì)B 的濃度變化情況.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,線粒體中產(chǎn)生ATP用于
 
,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 

(2)乙圖中M點表示的生物學(xué)意義是
 
.在M點時,可以發(fā)生甲圖中的哪些過程?
 
(用圖中字母表示).
(3)乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)丙圖顯示,在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定.此時突然中斷CO2的供應(yīng),A、B 物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化.其中,固定CO2的化合物是
 
(用圖中字母表示),二氧化碳轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物是
 
(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器、唾液腺細(xì)胞比汗腺細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器分別是( 。
A、高爾基體、線粒體
B、核糖體、中心體
C、線粒體、核糖體
D、線粒體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列填空:

(1)以上屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
,它們最主要的區(qū)別是
 

(2)A細(xì)胞與B細(xì)胞相比,共有的結(jié)構(gòu)包括
 
 
、
 
等.
(3)A細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
,B細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成纖維素、纖維素酶的基本單位分別是( 。
A、果糖、氨基酸
B、甘油、氨基酸
C、葡萄糖、氨基酸
D、果糖、多肽

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