組成纖維素、纖維素酶的基本單位分別是（　�。�
A、果糖、氨基酸
B、甘油、氨基酸
C、葡萄糖、氨基酸
D、果糖、多肽
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：生物大分子包括：蛋白質(zhì)、核酸、多糖（淀粉、纖維素、糖原），蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸，核酸的基本單位為核苷酸，多糖的基本單位為葡萄糖．
解答： 解：纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，是由葡萄糖脫水縮合形成的，因此其基本組成單位是葡萄糖；
纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物大分子中單體和多聚體的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）光反應(yīng)過程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在研磨提取色素時(shí)加入
 
、
 
 
．暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低，短時(shí)間內(nèi)C3和C5化合物含量分別
 
、
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（2）實(shí)驗(yàn)期間，總光合速率最大出現(xiàn)在
 
h．圖中
 
h，有機(jī)物積累量最大．
（3）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 
．
（4）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)，葉綠體無O2生成的時(shí)間總共有
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為關(guān)于農(nóng)作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄（“+”表示施肥，“-”表示未施肥）．據(jù)此結(jié)果得出的正確結(jié)論（　�。�
 農(nóng)作物A農(nóng)作物B
肥料成分N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
產(chǎn)量10054836510010034705540
A、從農(nóng)作物A的構(gòu)成來說，N是非必需元素
B、農(nóng)作物A可能是豆科植物，有其他獲得N元素的途徑
C、對(duì)農(nóng)作物B來說，三種元素中K最重要
D、兩種農(nóng)作物對(duì)土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用斐林試劑檢測(cè)還原性糖，產(chǎn)生沉淀的顏色是（　　）
A、藍(lán)色B、磚紅色
C、紫色D、橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系敘述正確的是（　�。�
A、草履蟲的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
B、病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最小層次
D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某有機(jī)分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，據(jù)此判斷，下列正確的一項(xiàng)是（　　）
A、該分子中存在一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
B、1個(gè)這樣的分子水解需要6個(gè)水分子
C、合成1個(gè)這樣的分子需要3個(gè)氨基酸c
D、在細(xì)胞中合成該分子需要3種tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、一塊廢棄多年的牧場(chǎng)
B、一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物
C、一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊
D、一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官的生長(zhǎng)關(guān)系．將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)（圖B中所示）．請(qǐng)回答下面的問題．
（1）圖B中的生長(zhǎng)素大部分分布在靠地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果．
（2）豌豆幼芽繼續(xù)生長(zhǎng)的方向是
 
（向上/向下），而幼根則
 
（向上/向下）．
（3）由圖A可知，幼芽與幼根對(duì)生長(zhǎng)素的反映的靈敏度不同．根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度
 
（高/低）．10-10mol?L-1的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的最
 
濃度．
（4）由分析可知，同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
（不同/相同）；不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
（不同/相同）；生長(zhǎng)素具有
 
性，在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)生長(zhǎng)，當(dāng)濃度
 
時(shí)，可由促進(jìn)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="ox3n5rw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

要從土壤中將分解纖維素的細(xì)菌分離出來，應(yīng)該將它們接種在（　　）
A、加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B、含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C、只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D、含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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