下列關(guān)于“J”型曲線和“S”型曲線的相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、呈“J”型曲線增長(zhǎng)的種群不受環(huán)境的影響，而呈“S”型曲線增長(zhǎng)的種群受環(huán)境的影響
B、兩條曲線的斜率分別代表各自的增長(zhǎng)率
C、呈“J”型曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)速率不斷增大，而呈“S”型曲線增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率有最大值
D、從外地遷入的物種，其種群數(shù)量以“J”型曲線模式增長(zhǎng)
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
2、然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．
解答： 解：A、“J”和“S”型曲線都要受到環(huán)境的影響，A錯(cuò)誤；
B、兩條曲線的斜率表示的種群增長(zhǎng)速率，B錯(cuò)誤；
C、增長(zhǎng)速率等于（現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)）/增長(zhǎng)時(shí)間，J型曲線的增長(zhǎng)速率不斷增大，S型曲線的增長(zhǎng)速率先增大后下降，C正確；
D、從外地遷入的物種，開(kāi)始時(shí)呈J型增長(zhǎng)，但最終還是呈“S”型曲線，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查J型曲線和S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（N1～N4表示能量數(shù)值），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
B、圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C、圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為
N4
N2
×100%
D、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)70年代，科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，探究遺傳物質(zhì)．
請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）在實(shí)驗(yàn)4中死亡的小鼠中能夠分離出
 
型細(xì)菌．
（2）除了用上述注射法，通過(guò)觀察小鼠的生活情況來(lái)判斷R型和S型細(xì)菌外，你還可以通過(guò)怎樣的方法區(qū)別R型和S型細(xì)菌？
 
．
（3）圖示為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出s型細(xì)菌的增長(zhǎng)情況．
（4）該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是
 
．
（5）一段時(shí)間后，給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射S型細(xì)菌，請(qǐng)預(yù)測(cè)該小鼠的生活情況？
 
；并分析其原因：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖，①～⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，圖丙表示當(dāng)影響光合作用的因素X變化時(shí)，光合作用合成量和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能發(fā)生的過(guò)程是
 
（填序號(hào)）．若為果蠅的體細(xì)胞，則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有
 
（填字母）．
（2）甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
．在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中，⑦的種類不同，根本原因是
 
．
（3）如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有
 
．
（4）如果要提取圖乙生物膜上的色素，需要使用的試劑是
 
，常利用
 
法將各種色素分離開(kāi)來(lái)．
（5）圖丙中X1、X2、X3的差異是由于
 
、
 
或影響了光合作用的
 
階段所導(dǎo)致．要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組開(kāi)展了“探究去除頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果的分析中，正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)主根伸長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素由頂芽合成并通過(guò)非極性運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸至主根
C、去頂芽的擬南芥植株不能合成生長(zhǎng)素
D、施用外源生長(zhǎng)素能彌補(bǔ)去頂芽對(duì)主根長(zhǎng)度造成的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究溶菌酶的過(guò)程中，科研人員通過(guò)蛋白質(zhì)工程來(lái)設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象，得到了多種突變酶，并測(cè)得50%的酶發(fā)生變性時(shí)的溫度（Tm），部分結(jié)果見(jiàn)下表．有關(guān)敘述正確的是（　　）
酶 半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目 二硫鍵數(shù)目 Tm/℃
野生型T4溶菌酶 Cys51，Cys97 無(wú) 41.9
突變酶C Cys21，Cys143 1 52.9
突變酶F Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164 3 65.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
A、突變酶的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
B、突變酶F的最適溫度為65.5℃
C、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高可能與空間結(jié)構(gòu)的改變有關(guān)
D、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過(guò)改變半胱氨酸的位置實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A、線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
B、動(dòng)物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C、膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性有利于人與自然的和諧發(fā)展．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的潛在使用價(jià)值
C、建立植物園和水族館等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、葉綠體色素的分離--無(wú)水乙醇
B、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液
C、觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為--蘇丹Ⅲ染液
D、探究酵母菌的呼吸方式--BTB（溴代麝香草酚藍(lán)）溶液

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