A. | 培養(yǎng)基分裝時,培養(yǎng)基高度約為試管高度的$\frac{1}{3}$ | |
B. | 滅菌后,切斷電源,直接取出滅菌物品 | |
C. | 擱置斜面時,待溫度冷卻到20℃進行 | |
D. | 試管中斜面的長度不超過試管長度的$\frac{1}{2}$ |
分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成
①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽;
②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.
2、配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的注意事項
①倒平板的溫 度一般50℃左右適宜,溫度過高會燙手,過低培養(yǎng)基又會凝固;
②平板需倒置,這樣既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā),又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染.
解答 解:A、培養(yǎng)基分裝時,培養(yǎng)基高度約為試管高度的$\frac{1}{5}$,A錯誤;
B、培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法,滅菌完畢后,待壓力表中指針指向0點、溫度降至60℃以下后,取出滅菌物品,B錯誤;
C、擱置斜面時,待溫度冷卻到50℃進行,C錯誤;
D、試管中斜面的長度不超過試管長度的$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的制作,意在強化學生對微生物實驗室培養(yǎng)的相關知識的理解與掌握.試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現類型,如棉花的粗絨與短絨 | |
B. | 性狀分離指在雜種后代中出現不同基因型個體的現象 | |
C. | 等位基因指控制相對性狀的基因,如D和d | |
D. | 表現型是指生物個體表現出來的性狀,基因型相同,表現型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最簡單的反射弧由3個神經細胞組成 | |
B. | 當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加,酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌 | |
C. | 興奮沿任何反射弧傳遞時必須經過突觸結構 | |
D. | 傳入神經末梢就是感受器,傳出神經末梢就是效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡的運輸需要消耗能量 | |
B. | 沒有囊泡運輸的精確組織,細胞代謝將陷入混亂狀態(tài) | |
C. | A型表示內質網膜結構異常導致分泌過程出現障礙 | |
D. | B型可能是高爾基體功能異常導致分泌過程出現障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體移向細胞兩極 | B. | DNA復制,蛋白質合成 | ||
C. | 形成紡錘體 | D. | 同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶處理--酶的專一性 | B. | 動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 | ||
C. | 動物細胞融合--生物膜的流動性 | D. | 紫草細胞的培養(yǎng)--細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一株花卉不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織細胞的基因組成不一定相同 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加人細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
C. | 出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調控 | |
D. | 在愈傷組織階段由于細胞一直處于不斷的分生狀態(tài),人工誘變容易獲得突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可在RNA病毒中發(fā)生 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ②過程中堿基互補配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 |
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