11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明的是（　　）
A．產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖
B．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C．根生長(zhǎng)具有向地性，莖生長(zhǎng)具有背地性
D．根和莖的生長(zhǎng)都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)

分析 分析題圖：由于重力作用，生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布得多，背地側(cè)分布的少，根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制，所以根向下彎曲生長(zhǎng)，對(duì)于莖，近地側(cè)生長(zhǎng)素多，促進(jìn)作用強(qiáng)，長(zhǎng)得快，背地側(cè)生長(zhǎng)素少，促進(jìn)作用弱，長(zhǎng)得慢，所以背地生長(zhǎng)．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)不能得出產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖這個(gè)結(jié)論，A錯(cuò)誤；
B、根的向重力性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，B正確；
C、由圖可知根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性，C正確；
D、根向地生長(zhǎng)能獲取水分和營(yíng)養(yǎng)，莖背地生長(zhǎng)能獲取陽(yáng)光，因此兩者的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，要求考生理解和掌握生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，能合理解釋圖中根的向重力性和莖的背地性，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，用類似提取綠葉中色素的方法制備了葉綠體懸浮液；再利用葉綠體懸浮液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．回答下列問題：
（1）向研缽中加入滲透壓等于（大于、等于或小于）葉綠體滲透壓的溶液，然后進(jìn)行不充分（充分、不充分）的研磨．制得含有葉綠體的研磨液．
（2）從研磨液中分離葉綠體，需要用到的方法包括過濾和差速離心法．
（3）探究磷酸對(duì)光合作用暗反應(yīng)的影響．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組，編號(hào)為甲、乙；
第二步：甲組中加入了適量磷酸，乙組中不作處理（加等量蒸餾水作為對(duì)照）；
第三步：在一定的溫度和光照等條件下，用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性．
回答下列問題：
①補(bǔ)充第二步：甲組中加入了適量磷酸乙組中不作處理（加等量蒸餾水作為對(duì)照）．
②檢測(cè)發(fā)現(xiàn)甲組14C標(biāo)記化合物的量及$\frac{（C{H}_{2}O）}{{C}_{3}}$比值均比乙組明顯高，試分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的原因：充足的磷酸有利于光反應(yīng)階段形成ATP，而充足的ATP會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)階段C3還原形成（CH2O）和C5．
③提高溫度，發(fā)現(xiàn)甲組14C標(biāo)記化合物的量增多，是因?yàn)闇囟壬撸岣吡舜呋捣磻?yīng)的酶的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．魯賓和卡門研究光合作用中氧的來(lái)源用了同位素標(biāo)記法
B．孟德爾依靠實(shí)驗(yàn)和類比推理法，發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律
C．土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查采用了標(biāo)志重捕法
D．艾弗里用肺炎雙球菌侵染小鼠，推測(cè)DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)表蛋白質(zhì)合成中遺傳信息傳遞過程，回答問題：
DNA雙鏈CAa鏈
Gb鏈
mRNAAc鏈
tRNAGAGd鏈
合成蛋白質(zhì)丙氨酸？-
（1）丙氨酸的密碼子是GCA，決定合成該氨基酸的DNA上的堿基是CGT．
（2）第二個(gè)氨基酸應(yīng)是半胱氨酸．（從下面供選答案中選出）
供選答案：半胱氨酸（UGC），絲氨酸（UCC），蘇氨酸（ACC），精氨酸（AGG）
（3）DNA雙鏈中，a鏈為轉(zhuǎn)錄模板鏈，遺傳信息存在于a鏈上，遺傳密碼子存在于c鏈上．
（4）胰島素共含有51個(gè)氨基酸，控制其合成的基因中至少含有306個(gè)脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在有氧呼吸過程中，CO2的產(chǎn)生和[H]與O2的結(jié)合分別發(fā)生在（　�。�
A．第一階段和第二階段B．第二階段和第三階段
C．第一階段和第三階段D．O2參與產(chǎn)生CO2，都在第三階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．番茄的紅果和黃果B．雞的玫瑰冠和單冠
C．兔的黑毛和直毛D．人的A、B、AB、O血型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．目前流感疫苗已研制成功，給易感者注射的流感疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于（　�。�
A．抗原、非特異性免疫B．抗原、特異性免疫
C．抗體、非特異性免疫D．抗體、特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖①物鏡由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí)，目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度變大

B．圖②中牛蛙剪去頭部是為了除去腦對(duì)脊髓反射的控制

C．圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度

D．圖④是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

A．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

B．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法

D．①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

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