17.一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞,產(chǎn)生的4個(gè)精子若出現(xiàn)了以下情況,對(duì)相應(yīng)情況的分析正確的是( 。
精子的種類及數(shù)量 對(duì)相應(yīng)情況的分析 
A  AB:ab=2:2 這兩對(duì)等位基因只位于一對(duì)同源染色體上
B AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1  同源染色體分離,非同源染色體自由組合
C AaB:b=2:2  一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
D AB:aB:ab=1:1:2  有一個(gè)A基因突變成了a
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn),精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,產(chǎn)生基因型不同的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞;1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,最終產(chǎn)生1種2個(gè)精子.因此,1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個(gè)精子.據(jù)此答題.

解答 解:AB、由于一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為AB的精子,說明含A與B的染色體自由組合,含a與b的染色體組合.因此一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子為AB:Ab=1:1或aB:ab=1:1,A錯(cuò)誤,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子為AaB:b=2:2,其原因是減數(shù)第一次分裂后期,含有基因A和a的同源染色體沒有分離所致,屬于染色體數(shù)目變異,C錯(cuò)誤;
D、有一個(gè)A基因突變成了a,則一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子可能為AB:aB:ab=1:1:2,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合兩者準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化,回答下列問題.
(1)在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種B的種群密度為m時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類所捕殺,不考慮其他因素,則實(shí)際的物種B種群密度應(yīng)該小于m(大于、小于或等于).
(2)物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A與B之間可以相互傳遞信息.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)(渠道)流動(dòng).
(4)假設(shè)草原遭遇了火災(zāi),經(jīng)過多年以后又恢復(fù)到原來的狀態(tài),此過程中發(fā)生的是次生演替.
(5)在群落水平上可研究的問題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢(shì)種外,還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu).(填3個(gè))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn).
影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是:把長有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上.
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn).具體方法是:

①首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上.經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落.
②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”.
③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上.
④重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌,則該如何操作:將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng),生長出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌.
(2)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上,在基因工程中,該結(jié)構(gòu)常作運(yùn)載體.
(3)3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用,3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多,這說明了通過鏈霉素的選擇作用,具有抗藥性的大腸桿菌保留下來,數(shù)量較少.
(4)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是對(duì)照實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細(xì)菌一直沒有接觸鏈霉素.
(5)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的,而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.神十飛天承擔(dān)著許多科研任務(wù),將萌發(fā)的種子帶入太空,利用太空中的強(qiáng)輻射進(jìn)行太空育種.下列說法正確的是( 。
A.太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B.太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C.太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D.太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.若圖一的③中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B.正常情況下,圖三所示過程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑪
C.勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過程的酶
D.圖二所示過程相當(dāng)于圖三的⑫過程,需要RNA聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.基因型為AABBccDDeeffGGHH的生物(不考慮突變),通常產(chǎn)生的配子種類是( 。
A.1種B.4種C.8種D.16種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.該圖多表明基因在染色體上呈線性排列
B.該圖示基因在遺傳上不遵循孟德爾的分離定律
C.深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/td>
D.果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.鹽酸濃度過高會(huì)使過氧化氫酶的肽鍵斷裂,導(dǎo)致過氧化氫酶失活
B.在生物組織中脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,可用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色
C.在“用高倍鏡觀察線粒體”的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
D.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,鹽酸能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將水稻幼苗放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )

A.水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

B.水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多

C.兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D.曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡,說明兩種離子的載體數(shù)量有限

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同步練習(xí)冊(cè)答案