下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽常以離子形式存在
C、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
D、合成血紅蛋白和葉綠素需要無(wú)機(jī)鹽
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在,有些無(wú)機(jī)鹽參與大分子化合物的構(gòu)成,如Fe是血紅蛋白的組成成分,Mg是葉綠素的組成成分等,細(xì)胞內(nèi)許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,有些無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持酸堿平衡和滲透壓具有重要作用.
解答: 解:A、有些無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持細(xì)胞的酸堿平衡具有重要作用,A正確;
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在,B正確;
C、無(wú)機(jī)鹽不能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,C錯(cuò)誤;
D、Fe是血紅蛋白的組成成分,Mg是葉綠素的組成成分,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽的存在形式和作用,對(duì)于無(wú)機(jī)鹽存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各有性生殖階段中,不能增加后代變異性的過(guò)程是( 。
A、染色體復(fù)制
B、受精作用
C、非同源染色體自由組合
D、同源染色體之間基因互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞,通過(guò)對(duì)其核內(nèi)DNA分子含量的測(cè)定,發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中的DNA含量是b細(xì)胞中的兩倍,最可能的解釋是( 。
A、a是成熟的神經(jīng)細(xì)胞,b是減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞,b是處于減數(shù)分裂第二次結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
C、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,b是處于減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞
D、a是處于有絲分裂結(jié)束的細(xì)胞,b是精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物有兩對(duì)同源染色體,下圖表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中不同時(shí)期的四個(gè)細(xì)胞,按其分裂的先后順序排列的次序是( 。
A、①②③④B、③②①④
C、②③①④D、②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐叮@能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻來(lái)取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作,反過(guò)來(lái)常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(chóng)天敵.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B、科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C、噴施農(nóng)藥后,會(huì)使棉蚜和瓢蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性變異
D、通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果,乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,丙圖是在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將丙圖視野中處于甲圖a時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中不正確的是(  )
A、先將玻片向右上方移動(dòng),直至細(xì)胞位于視野正中央
B、將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C、將目鏡換成鏡頭(2),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭(3)
D、物鏡換成鏡頭(3)后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,使生物體表現(xiàn)相應(yīng)的性狀.下列性狀的控制與此相符的是( 。
A、白化病
B、鐮刀型的紅細(xì)胞
C、豌豆的皺粒
D、囊性纖維病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B、該實(shí)驗(yàn)的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、離心、攪拌、檢測(cè)
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)于群落演替描述正確的是( 。
A、農(nóng)民在不同季節(jié)在同一塊農(nóng)田種植不同的農(nóng)作物可以算群落演替
B、在池塘中輪換放養(yǎng)不同種的魚(yú)可以看作群落演替
C、巖石上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變化生出苔蘚為群落演替
D、人們?cè)谵r(nóng)田種植物可以算群落演替中的草本到森林階段

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