A、無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽常以離子形式存在 |
C、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一 |
D、合成血紅蛋白和葉綠素需要無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體復(fù)制 |
B、受精作用 |
C、非同源染色體自由組合 |
D、同源染色體之間基因互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a是成熟的神經(jīng)細(xì)胞,b是減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞 |
B、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞,b是處于減數(shù)分裂第二次結(jié)束時(shí)的細(xì)胞 |
C、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,b是處于減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞 |
D、a是處于有絲分裂結(jié)束的細(xì)胞,b是精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、③②①④ |
C、②③①④ | D、②④①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等 |
B、科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 |
C、噴施農(nóng)藥后,會(huì)使棉蚜和瓢蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性變異 |
D、通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、先將玻片向右上方移動(dòng),直至細(xì)胞位于視野正中央 |
B、將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡 |
C、將目鏡換成鏡頭(2),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭(3) |
D、物鏡換成鏡頭(3)后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、白化病 |
B、鐮刀型的紅細(xì)胞 |
C、豌豆的皺粒 |
D、囊性纖維病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
B、該實(shí)驗(yàn)的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、離心、攪拌、檢測(cè) |
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、農(nóng)民在不同季節(jié)在同一塊農(nóng)田種植不同的農(nóng)作物可以算群落演替 |
B、在池塘中輪換放養(yǎng)不同種的魚(yú)可以看作群落演替 |
C、巖石上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變化生出苔蘚為群落演替 |
D、人們?cè)谵r(nóng)田種植物可以算群落演替中的草本到森林階段 |
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