番茄是二倍體植物(2N=24),現(xiàn)有一種三體番茄(如圖,基因型為AABBb),其第6號染色體有3條,在減數(shù)分裂聯(lián)會時2條隨機配對,另1條不能配對.下列敘述錯誤的是( 。
A、從變異的角度分析,三體形成屬于染色體數(shù)目變異
B、該植株產(chǎn)生的花粉基因型為ABb、ABB
C、該植株根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為AABBb
D、與正常的番茄雜交,形成正常個體的概率為
1
2
考點:染色體數(shù)目的變異,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是染色體數(shù)目變異,基因的分離定律和自由組合定律,先梳理相關知識點,然后結合題干信息進行解答.
解答: 解:A、三體形成為個別染色體數(shù)目增加,屬于染色體數(shù)目變異,A正確.
B、在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,所以AA只能產(chǎn)生一種基因型,而BBb能產(chǎn)生BB、b、Bb、B4種,花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB,B錯誤.
C、根尖分生區(qū)細胞只能進行有絲分裂,所以連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型不變,仍為AABBb,C正確.
D、三體番茄AABBb產(chǎn)生的ABB、Ab、ABb、AB4種花粉中,正常的有Ab、AB2種,所以與正常的番茄雜交,形成正常個體的幾率為
1
2
,D正確.
故選:B.
點評:本題考查變異和細胞分裂相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物.因其取材方便,常作為生物學實驗的材料.圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖丁表示光照強度與光合作用速率的關系.請據(jù)圖回答:

(1)圖丙中光反應發(fā)生在
 
,在光反應中的能量變化是
 

(2)黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時,對應圖丁曲線中
 
點;
(3)如果其他條件不變,CO2濃度增大,B點向
 
(方向)移動;
(4)如果A點時CO2釋放量為a μmol/(m2?s),C點時的CO2吸收量為b μmol/(m2?s),則在C點時O2的產(chǎn)生量為
 
μmol/(m2?s).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖4個家系遺傳病的敘述,分析最佳的是(  )
A、肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
B、乙和丙家系的遺傳病都不可能是伴X顯性遺傳
C、家系丙中,女兒一定是雜合子
D、丙和丁的遺傳病不可能屬于同一種遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)乙圖中a側生長素濃度大于
 
mol/L.
(2)為探究在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸?shù)降装l(fā)生在A段還是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
Ⅰ、實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、圖丁表示的是該實驗過程.
Ⅲ、實驗結果及解釋(預測最可能的結果):①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長,從而說明胚芽鞘的B段
 
(填“有”或“沒有”)發(fā)生生長素的橫向運輸;
②、③裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長,則說明胚芽鞘A段
 
(填“有”或“沒有”)發(fā)生生長素的橫向運輸.
Ⅳ實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的極性運輸方式與下列哪種物質進出細胞的方式相同?( 。
A、紅細胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細胞吸收氨基酸
C、水稻根細胞吸收水
D、葉肉細胞吸收CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時,發(fā)現(xiàn)處于細胞分裂間期的細胞要比處于分裂期的細胞多.你認為其原因是( 。
A、細胞在間期要進行染色體復制,需要的時間長
B、細胞周期中分裂期的時間短,間期的時間長
C、只有洋蔥根尖的生長點上,進行分裂的細胞占多數(shù)
D、分裂期染色體要濃縮及移動,能量被這些細胞消耗掉了,所以必需在短時間內(nèi)完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖.表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

(1)上述分子雜交的原理是
 
;細胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
 
(填寫圖中序號).
(2)細胞中β-珠蛋白基因開始轉錄時,能識別和結合①中洲控序列的酶是
 

(3)若一個卵原細胞的一條染色體上.β-珠蛋白基因的編碼區(qū)中一個A替換成T.則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是
 

(4)上述突變基因的兩個攜帶者婚配.其后代中不含該突變基因的概率是
 

(5)用一定劑里的Co-γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的棉花種子.其成活棉株的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異.這種變異屬于
 
.處理過的種子有的出苗后不久就死亡,絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質下降.這說明了
 
.在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個體品質好,產(chǎn)最高,這說明了變異是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗操作的描述,正確的是(  )
A、鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加CuSO4溶液,振蕩后再加NaOH溶液
B、在25℃的條件下可完成用斐林試劑鑒定還原糖的實驗
C、在高倍鏡下觀察細胞中的葉綠體時,調節(jié)粗準焦螺旋使圖象清晰
D、人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙是某一高等動物體內(nèi)發(fā)生的細胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為示意圖.在無基因突變的情況下下列說法正確的是( 。
A、若A基因在圖甲的1號染色體上,則a基因在5號染色體上
B、乙丙的染色體組數(shù)相同,丁圖中某些DNA的堿基序列改變
C、若丁發(fā)生在丙細胞的形成過程中,最終產(chǎn)生的子細胞基因組成有2種或者4種
D、一個核DNA復制產(chǎn)生的兩個子代DNA隨同源染色體的分離而分離

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