如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖.表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

(1)上述分子雜交的原理是
 
;細胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
 
(填寫圖中序號).
(2)細胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時,能識別和結(jié)合①中洲控序列的酶是
 

(3)若一個卵原細胞的一條染色體上.β-珠蛋白基因的編碼區(qū)中一個A替換成T.則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是
 

(4)上述突變基因的兩個攜帶者婚配.其后代中不含該突變基因的概率是
 

(5)用一定劑里的Co-γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的棉花種子.其成活棉株的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異.這種變異屬于
 
.處理過的種子有的出苗后不久就死亡,絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降.這說明了
 
.在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個體品質(zhì)好,產(chǎn)最高,這說明了變異是
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征
專題:
分析:分析題圖:為該基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū),其中②④⑥為基因編碼區(qū)的外顯子;③⑤為基因編碼區(qū)的內(nèi)含子;①⑦為基因的非編碼區(qū).
解答: 解:(1)分子雜交的原理是堿基互補配對原則;β-珠蛋白基因編碼區(qū)包括外顯子(②④⑥)和內(nèi)含子(③⑤),其中內(nèi)含子(③⑤)能轉(zhuǎn)錄,但不能翻譯.
(2)轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的參與,該酶能識別和結(jié)合基因首端的啟動子.
(2)若一個卵原細胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時一條染色體中一個A替換成T,則以這條脫氧核苷酸鏈為模板合成的子代DNA分子發(fā)生基因突變,而以另一條脫氧核苷酸鏈為模板合成的DNA分子正常,該正常DNA分子進入次級卵母細胞的概率是
1
2
,再由次級卵母細胞進入卵細胞的概率也為
1
2
,所以由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是
1
4

(4)上述突變基因的兩個攜帶者婚配,根據(jù)基因分離定律,其后代中不含該突變基因的概率是
1
4
,其后代中含該突變基因的概率是
3
4

(5)用一定劑里的Co-γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的棉花種子.其成活棉株的器官形態(tài)和生理代謝均發(fā)生顯著變異.這種變異屬于基因突變,處理過的種子有的出苗后不久就死亡,絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降.這說明了大多數(shù)基因突變對生物體是有害的,在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的個體品質(zhì)好,產(chǎn)最高,這說明了變異是不定向的.
故答案為:
(1)堿基互補配對原則  ③和⑤
(2)RNA聚合酶
(3)
1
4

(4)
3
4

(5)基因突變   大多數(shù)基因突變對生物體是有害的  不定向的
點評:本題考查基因的結(jié)構(gòu)、遺傳中的概率計算、基因突變、特殊酶的生理功能以及實驗流程的分析和判斷能力.
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相關(guān)習(xí)題

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光反應(yīng)階段:光合作用
 
階段中的
 
反應(yīng),必須有
 
才能進行,這個極階段叫做光反應(yīng)階段.
暗反應(yīng)階段:
 
第二個階段中的化學(xué)反應(yīng),
 
都可以進行,這個階段叫做暗反應(yīng)階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人體內(nèi)任一反射只需B、C、D三種類型神經(jīng)細胞參與
B、在細胞A處給與一個刺激,電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器不可以產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細胞B、C、D之間傳遞時,都是以電信號傳導(dǎo)的

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番茄是二倍體植物(2N=24),現(xiàn)有一種三體番茄(如圖,基因型為AABBb),其第6號染色體有3條,在減數(shù)分裂聯(lián)會時2條隨機配對,另1條不能配對.下列敘述錯誤的是( 。
A、從變異的角度分析,三體形成屬于染色體數(shù)目變異
B、該植株產(chǎn)生的花粉基因型為ABb、ABB
C、該植株根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為AABBb
D、與正常的番茄雜交,形成正常個體的概率為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)示意圖.
(1)請在圖中①-④線上補加箭頭,正確表示碳循環(huán)中的各種變化關(guān)系.
(2)大氣中CO2消耗途徑有被海洋吸收、
 
等.
(3)大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來的一個嚴重后果是
 

(4)根據(jù)上圖CO2產(chǎn)生和消耗的途徑,對于解決溫室效應(yīng),請你提出兩條建議:①
 
,②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為核糖體沿著mRNA鏈合成肽鏈的示意圖,下列與之相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、核糖體移動的方向是從mRNA的5′端→3′端
B、在原核細胞內(nèi),該過程與mRNA的合成是同時、同地進行的
C、mRNA上密碼子并不都能決定氨基酸
D、親子代遺傳信息的表達均是通過翻譯過程實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某動物個體(2n=4)內(nèi)細胞分裂不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系圖,圖2表示其體內(nèi)的一些細胞分裂圖象,請分析回答:

(1)圖1中a、b、c表示染色體的是
 
,圖1四個時期細胞中肯定沒有同源染色體的是
 

(2)圖1中Ⅱ時期對應(yīng)于圖2中
 
細胞,圖2中丙細胞對應(yīng)圖1的
 
時期.
(3)圖2中丙細胞名稱為
 
;若D染色體為X染色體,則E染色體一定為
 
;D染色體的姐妹染色單體上出現(xiàn)了等位基因A、a,其原因有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家曾用柑桔雌果蠅的性外激素涂在紙片上,掛在柑桔園里誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅,這種對有害動物控制的方法屬于( 。
A、機械防治B、生物防治
C、化學(xué)防治D、物理防治

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根據(jù)光合作用圖解回答問題:

(1)圖中編號所代表的物質(zhì)分別是:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(3)圖中⑤是
 
階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 
,圖中⑥是
 
階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 

(4)寫出影響光合作用的幾個因素:
 

(5)將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將
 
,C5的含量將
 

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