20．如圖是新鮮綠葉中四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．分離色素時(shí)不畫一次濾液細(xì)線，應(yīng)該連續(xù)畫多次
B．為了保證細(xì)胞中色素較多的釋放出來(lái)應(yīng)該使用SiO2和CaCO3
C．色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速率也不同
D．由于丁擴(kuò)散距離最遠(yuǎn)，所以含量最多

分析 分析柱形圖：葉綠體中四種色素的含量不同，其中葉綠素a的含量最多，其次是葉綠素b，然后是葉黃素，最后是胡蘿卜素，所以圖中甲為葉綠素b、乙為葉綠素a、丙為葉黃素、丁為胡蘿卜素，其中甲和乙合稱為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光；丙和丁合稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光．

解答 解：A、畫濾液細(xì)線，要等一次畫完干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過(guò)粗，使得色素帶細(xì)而直，A錯(cuò)誤；
B、SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破壞，都只需要加入少量就可以，B錯(cuò)誤；
C、色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速率也不同，C正確；
D、葉綠素a含量最多，胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，首先要求考生識(shí)記葉綠體中個(gè)色素的含量大小，能準(zhǔn)確判斷圖中甲、乙、丙和丁色素的名稱；其次要求考生掌握綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理，熟記色素吸收光譜，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生物中關(guān)于堿基、五碳糖、核苷酸種類的描述，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B．隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流
C．新物種形成的標(biāo)志是基因頻率的改變
D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在有絲分裂出現(xiàn)紡錘絲時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為N，染色體上的DNA含量為a，則在分裂結(jié)束時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)和染色體上的DNA含量分別是（　�。�
A．N，aB．N/2，a/2C．N，a/2D．N/2，a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)證實(shí)“DNA是遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)比細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力
B．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
C．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因重組
D．對(duì)S型細(xì)菌的物質(zhì)進(jìn)行提純鑒定后，才能加到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率．選擇花粉時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢（顯微鏡觀察）來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，常用的染色劑是醋酸洋紅．
（2）圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及濃度配比．
（3）胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞．胚狀體與正常受精卵（或受精卵）發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽、胚軸和胚根．
（4）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌．①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，⑥三角錐形瓶．
①②③⑥（填編號(hào)）需要滅菌，④⑤（填編號(hào)）需要消毒．
（5）從消毒后的玫瑰花中分離幾個(gè)花藥，按嚴(yán)格的無(wú)菌操作要求接種到培養(yǎng)基上，并將每個(gè)花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來(lái)．經(jīng)過(guò)適宜培養(yǎng)，得到的試管苗是否可育？為什么？有可能是可育的原因：由花粉發(fā)育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體，可育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于下圖中的哪個(gè)過(guò)程（　�。�
A．①和①B．①和②C．②和③D．①和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)涂布平板操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．首先將菌液進(jìn)行一系列的梯釋
B．將涂布器在酒精燈火焰上灼燒，直到燒紅
C．取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面
D．涂布時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿，使涂布均勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．三倍體無(wú)子西瓜屬于不可遺傳的變異
B．如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，生物不可能出現(xiàn)變異性狀
C．基因突變后，若堿基對(duì)增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少
D．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化，不一定發(fā)生了染色體變異

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